Åpne aktivitet i den eldre gruppen i matematikk: abstrakte, matematiske spill for barn

I løpet av skoleåret i pre-school utdanningsinstitusjoner holdt en rekke utendørsaktiviteter innenfor rammen av metodisk arbeid. Denne formen for undervisning aktiviteter praktiseres i barnehagen enn et tiår. Dette kan forklares med det faktum at friluftsliv er en effektiv og rimelig måte å forbedre den faglige kompetansen hos lærere. Forberedelse og gjennomføring av dette arbeidet tar hensyn til de spesifikke egenskapene til aktiviteten i forholdene i førskolelære. I denne artikkelen vil vi vise deg hvordan å ha en åpen sesjon i den eldre gruppen av matematikk: å dele undervisnings ideer og retningslinjer.

Åpne klasser i førskolen: formål, funksjoner

Hovedformålet med friluftsliv i førskolen er utveksling av undervisningserfaring. Spesielt kan ekspertene demonstrere faglig dyktighet kolleger til å godkjenne forfatterens teknikker og innovasjoner. I tillegg holder åpne økter og i arbeidet med familien, samt å vurdere assimilering av barn pedagogisk materiale over en viss periode.

Men organiseringen av slike aktiviteter har visse funksjoner. En vanlig metodisk feil av lærere i en åpen klasse i førskolen er mangelen på såkalte nyhet. Innholdet i denne aktiviteten bør omfatte aktuelle pedagogiske problemer. Og også være en kilde til innovative yrkeserfaring. For eksempel, gjennomfører åpne leksjon i seniorgruppen i matematikk, kan settes til demonstrasjon av metoder for å bruke tavlen eller andre moderne informasjons- og kommunikasjonsteknologi i pedagogisk virksomhet.

Det er også viktig å merke seg at denne aktiviteten foregår innenfor rammen av det pedagogiske førskoleprogrammet. Det er ikke forskjellig fra en standard varighet, organisert i naturgitte forhold for barn i samsvar med alle kravene i den pedagogiske prosessen.

Sammendrag av økter

Det anbefales å utarbeide en omfattende og detaljert oversikt over de åpne klassene. Det vil bli beskrevet hvert trinn operasjonssekvens. Dette dokumentet er gjennomgått og godkjent av Dow Methodist. I tillegg kan en oppsummering i fremtiden blir materialet for publisering i et vitenskapelig tidsskrift eller festet til arbeidet med læreren sertifisering.

Valget av temaer og former for åpne økter

Temaet er valgt på grunnlag av det pedagogiske opplegget. For eksempel er det mulig å gjennomføre den endelige åpen klasse i den eldre gruppen regnestykket "Reisen gjennom våren skogen." I løpet av sine barn tilbys sammen med en fabelaktig karakter (for eksempel tegn fra tegneserie "Smeshariki") gå på leting etter "magiske blomster for Nyusha." Slike aktiviteter kan gjennomføres ikke bare i gruppen, men også i den friske luften.

Som det fremgår av undervisningserfaring, er det utradisjonelle former for offentlig sysselsetting (i dette tilfellet i form av reiser) er preget av høy effektivitet og effektivitet. De skaper betingelsene for utlevering av de mangefasetterte pedagogiske ferdighetene til lærere, samt en omfattende demonstrasjon av nivået av assimilering av barn av undervisningsmateriell. Spesielt er de matte i barnehager ofte utført i ikke-standardformer, som førskole på grunn av de fysiologiske egenskaper ikke kan være en lang tid til å fokusere på repeterende aktivitet monotont med tall og tall.

Strukturen av åpne klasser i førskole

Strukturen i åpne økter er ikke forskjellig fra standard. Den består av følgende trinn:

• motivasjon;
• på bakken;
• finalen.

I den første fasen er det viktig å styrke den åpne klassen barna. Spesielt for senere til matematikk for barn var en skremmende og kjedelig arbeid, er det viktig å interesse preschoolers kommende aktiviteter. Dette kan gjøres gjennom slike effektive teknikker som holder "ritualet begynte sine studier" og "Surprise øyeblikk." Det er også viktig å skape en problematisk situasjon at barn i klasser må løse. Så, som den Surprise øyeblikk vil fungere utseende eventyrhelt, vil som snakker om problemet. For eksempel vil barna trenger for å utføre ulike oppgaver for å finne den "magiske blomst for Nyusha."

Hovedscenen inkluderer direkte organisere pedagogiske aktiviteter for barn. Så, "reiser på våren skogen", barna er invitert til å utføre en rekke matematiske oppgaver. På den siste etappen blir summert opp (eventyrhelten berømmer arbeidet med barn) og tillot problem situasjon (en "magisk blomst Nyusha funnet").

Staging åpne sysselsetting formål

Målene for offentlig sysselsetting er formulert på grunnlag av GEF og det pedagogiske opplegget. De er lik de forfulgt i en standard leksjon. For eksempel, planlegger å åpne leksjon i den eldste gruppen i matematikk "Journey gjennom våren skogen", kan vi formulere følgende mål:

1. Pedagogisk. Det er nødvendig å konsolidere konto innen 10, evnen til å skape sett, for å forbedre ferdighetene til orientering i rommet.
2. Utvikling. Målet - å danne logisk tenkning, evnen til forskning.
3. Pedagogisk. Den viktigste oppgave - å øke motivasjonen for å lære.

Integrering av pedagogiske områder

Moderne krav til pedagogiske prosessen i DOW gi integrerende metoder. Derfor, i forberedelse for den åpne leksjon i førskole, tegning abstrakt er det anbefalt å bruke materialet fra de forskjellige områder av kunnskap. Dermed kan leksjon i matematikk (senior gruppe) GEF kombinere det pedagogiske felt som kunst og fysiske utvikling. Vær oppmerksom på kognitiv funksjon av leksjonen. For eksempel er barn oppfordres til å telle bare de vårblomster. Dermed blir elevene lært ikke bare tall, men også fikset navnet på sesongens planter.

matematiske spill

Matematikk i barnehagen - det er ikke bare å lære av tall og regler. Det er et spennende spill aktivitet. Derfor, når du planlegger en leksjon, er læreren viktig å velge de riktige pedagogiske spill. Et bredt spekter av materiale presentert på hyllene i bokhandel. I tillegg kan du lage tilskudd og uavhengig. Men likevel mer og mer populære online math spill. I alle fall bør du velge materiale i henhold til temaet og målene for sysselsetting, tar hensyn til alder og psykologiske karakteristikker av barn, samt å fokusere på de tekniske egenskapene til DOW.

I klassen "Reis gjennom våren skogen 'kan være, for eksempel for å gjennomføre et interaktivt spill" Fugler fløy. " Babyer er vist ved hjelp av en projektor lysbilder som viser fugler (hver - forskjellig nummer). Førskolebarn trenger å telle antall fugler og plukke opp den riktige tegn. For hvert riktig svar barnet får en score i form av en papir due. Dermed matematikk for barn som holdes i form av et spill, og dermed gir for å øke effektiviteten av opplæringsaktiviteter.

analyse av klasser

Til tross for at analysen av klasser i matematikk i seniorgruppen er ikke et krav, er de fleste av disse aktivitetene omtalt i pedagogiske kretser. Analyserer resultatene og feil, formulert nye ideer og anbefalinger. Evalueringskriteriene, først og fremst, er følgende:

• måloppnåelse og målsettinger;
• tilstedeværelsen av innovative komponent, pedagogiske verdi av okkupasjonen;
• nivået av organisasjonen;
• graden av aktivitet og uavhengighet av barn i klassen.

Analyse av klasser i matematikk i seniorgruppen lar deg identifisere og demontere ulike problemstillinger knyttet til metodikken i faget i førskolen. Ofte på dette stadiet som følge av faglig diskusjon formulere nyskapende ideer, retning av pedagogisk arbeid. Det tilbyr også innovative tilnærminger for ytterligere tiltak i egen barnehage.

Dermed planlegger å åpne leksjon i den eldste gruppen i matematikk i barnehagen, må du overholde alle krav til organiseringen av det pedagogiske prosessen som en helhet, og spesielt organiseringen av denne aktiviteten i førskolen.