Eksperimenter med is for preschoolers. Egenskapene til snø og is

Ved eksperimenter mente observasjon av naturlige fenomener, organisert under spesielle forhold. De kan utføres i barnehagen. Førskole helt i stand til å forstå for seg selv ikke bare en ytre manifestasjoner av fakta i naturen, men også åpenbare koblinger mellom dem.

Trenger vi opplevelser for preschoolers?

Hva mønstre for å forstå kraften av et barn fra barnehagealder? Sikker nok, kan vi snakke om de ulike tilstander av materie, flytte dem til andre kvalitet funksjoner i luften, egenskapene til sand rennende vann og lignende.

Opplevelser for preschoolers å finpusse logisk tenkning, evnen til å sammenligne og riktige konklusjoner. Barn lærer å formulere sine egne meninger og forsvare dem.

I hjertet av hver av dem skal være basert på prestasjoner, som er tilgjengelig på barnet ved starten av forsøket. Og barna i prosessen må ta en aktiv del. Diskutere med dem resultatene bør oppfordre preschoolers å uttrykke selvstendige meninger. Ved enkle forsøk barna kan innføre betydelige mengder av vannkvaliteten, leire, sand og m. P.

For eksempel vurdere erfaringene fra isen for barnehagebarn, forklarer egenskapene til vann, samt andre kjente av hennes tilstand - is. Det ville virke, vann - alt lenge kjent og vanlig stoff, men hvor mye av en ukjent barn kan lære i løpet av eksperimentet er godt forberedt!

Ice i kokende vann

La oss komme i gang. I den første av våre forsøk med ild og vann, og is. Mer spesifikt vil vi prøve å kombinere is og kokende vann. Et enkelt utstyr som vi behov for dette, består av rør, alkohol brenner, søkke og kaldt vann og et par stykker av is. Generelt eksperimenter med is i den eldre gruppen (eller forberedende - barna forstår dem ennå vanskelig) ikke krever et stort antall avanserte verktøy og instrumenter.

Hva gjør et barn på den tiden av forsøket? Førskolebarn som regel allerede kjent at i varmt (for ikke å nevne den kokende) vann-is har en tendens til å smelte raskt. La oss prøve å finne ut (det vil være målet for vår erfaring) - og om dette er mulig: vannet koker og isen er fortsatt solid.

Som et eksperiment: Ta hetteglasset og fyll med vann og deretter å kaste et stykke av isen. Og siden det er lettere enn vann og har en tendens til å flyte på toppen for å trykke ned sin messing søkke, men biter av isen bør være på alle sider omgitt av vann.

Og ild og vann, og is - vær forsiktig!

Deretter ble den øvre del av utgangsrøret oppvarmet på en flammebrenner alkohol - at bare den øvre del av denne. Etter en meget kort periode vannet koker - fra røret frigis damp. Men hvorfor blir liggende på bunnen av isen smelter ikke, hva et mirakel av naturen?

Trikset er at kokende vann er bare på toppen av røret, og i bunnen er det fortsatt kaldt, det er ikke vår ice "i kokende vann", og "under kokende vann." Som det er kjent, når de utsettes for varme vann har en tendens til å ekspandere og bli lettere kokende vann, og derfor synes ikke å synke til bunns og blandes med kaldt vann. Interaksjoner varme topp og kalde bunnsjiktet forekommer ikke, varmes den nedre del av rørene kan bare ved ledning, men, som kjent, dette tallet vannet ikke er for høy.

Forresten, de mest enkle eksperimenter med is og snø, klar, selv en liten baby - blir overvåket på gaten bak flyr snøflak. Hvis du tar et ark i svart fløyel og gå ute i snøen som falt snøflak på arket vil vise sin perfekt krystallstrukturen. Etter å ha stått litt lenger, vil vi få en klar idé om hvordan å danne et mønster av snø.

Hev kjølehastigheten

Eksperimentere 2. interessante eksperimenter med is og kan utføres på individuell basis - for sin egen sønn eller datter. Ta to store biter av is og forberede et par kopper varm kakao. Det er mer praktisk prodelyvat hjemme. Basert på hva denne opplevelsen? Mest sannsynlig, barnet vet allerede hvordan oppvarmet på tallerkenen, for eksempel en gryte med suppe.

Varm luft stiger. Men det samme gjelder for vannet, hvor de mest oppvarmede sengen vil alltid være på toppen. Minn barnet ditt at suppen på overflaten av platene er alltid varmere enn på bunnen.

I vår erfaring, vi kommer til å finne ut hvor å plassere isen for rask nedkjøling av væsken. Så, liker barnet ditt kakao. Hvis ikke - forberede en ny drink, som han var glad for å drikke. Plasser en av kopper på plate av is, og det andre dekselet, for eksempel et stykke is. La barnet forsiktig med fingrene og tungen til å finne ut i hvilken av kopper kjøleprosessen beveger seg med en høyere hastighet, og prøver å reflektere sammen, hvorfor skjer dette.

Tips på forhånd - for å kjøle raskt å få en andre kopp, en som dekket toppen med is. Som kjent, har den kalde væsken en egenskap til å stige, og dermed akselerere blanding av lagene.

Blomster av snø

Eksperiment 3. For ham forberede en såpeløsning og et sugerør. Ved begynnelsen av opplevelsen av barna bør vite at snøfnugg er mikroskopiske krystaller, dannelsen av som finner sted i skyene i det kalde været. Målet er vår erfaring vil bare se hvordan det går.

For å utføre hans behov for å komme seg ut av rommet på en klar kald dag (temperaturen må være lav nok). Nesten alle eksperimenter med is eller snø utendørs krever kaldt vær - tøvær vil ikke fungere.

Prøv et sugerør til å blåse en stor boble. Snø 'blomster' vil bli dannet under tynn film laget og vokse rett foran øynene dine.

Underveis skal demonstrere for barn og dannelsen av frost. Gjør det enda enklere - i et frost ta med deg på gaten med en kopp kokende vann og lukk topp enn noe metall, for eksempel dekning av pannen. Dråper av damp fra kokende vann vil slå seg ned på den og raskt slått inn i kald luft inn i krystaller av frost.

vi vokser istapper

Eksperimenter 4. Vi må ta en ganske nøyaktig termometer og feste den til en lang stang for å måle temperaturen på taket av en liten bygninger, for eksempel et skur eller garasje, samt under dette taket. Den kunnskapen som kreves av barna ved starten av forsøket, er det enkelt - nesten alle førskolebarn er nå klar over at den positive temperatur vann smelter is dannes når negativ.

På denne tiden, vil våre eksperimenter med is tillate å studere dannelsen av istapper. Og finne ut hvorfor de vokser på takene, og ikke et annet sted. Og grunnen til at prosessen er mye raskere i solen.

I alle fall sørge for at barna vet hvor er disse vakre istapper. Du kan gå videre for å se dem vokse på takene av nærmeste vinduet velger en solrik klar dag. Skjerpe barnas oppmerksomhet til paradokset - hvorfor i de nye kalde istapper ikke dannet, og de vokser bare i strålende sol? Det synes som det kaldere været, må jo større dannes is.

Hvis barna ikke selv kan bygge en logisk kjede av resonnement, hjelpe dem. Jeg trodde kurset vil være: hva du trenger å ta opp istapp? Først av alt, vannet, og deretter overflaten hvor vannet er i stand til å drenere små bekker. Og til slutt, den temperatur ved hvilken omdannelsen av vann til is. Kombinasjonen av disse tre forholdene er tilgjengelig, hvis bakgrunn av den negative temperaturen begynner å varme solen.

Hvordan skjer dette? Og her er dette: solen varmer taket liggende på snø og is som smelter, flyter strømmer av vann på kanten av taket utsatt for temperaturfall fra positiv til negativ. Det forklarer en hoppe som solens stråler faller på overflaten er glatt og lett skrånende taket under størst vinkel, noe som resulterer i en utsatt for betydelig varme med liggende snø.

Maling snøen i en annen farge

Eksperimenter 5. Vi fortsetter våre eksperimenter med snø og is. Utstyr deg selv med denne gangen vil ha en viss mengde plastflasker som å helle varmt vann, med vann bør være farget i ulike farger gouache. Kork i hver flaske bør pierce en nål, lage et lite hull.

I tillegg må du ta barnas spade og se etter territoriet til hagen noen flater dekket med et jevnt lag med snø.

Kunnskapen besatt av barn ved starten av forsøket ligger i det faktum at alt (inkludert snø og is) består av små partikler som kalles molekyler. I forsøket vi tydelig demonstrere for barn hvordan malte ulike gjenstander og stoffer. Og det skjer på grunn av inntrengning av pigment i strukturen av objektet som vi ønsker å dekorere.

Gå en tur etter et snøfall, når sporene er dekket med frisk fluffy snø, gi hvert barn en flaske med farget vann, varmt nok til å ikke umiddelbart frosset. Se nøyaktig hvor snøen legge ned lag av forskjellig tykkelse.

Har barna gjør på overflaten av de fargede tegninger, sprøyting farget vann. Denne aktiviteten i seg selv er veldig interessant. Kanskje båret bort av den kreative prosessen, og at barna ikke ønsker å diskutere vitenskapelige aspekter av erfaring, men det er ikke forferdelig. Tegne, vil de komme tilbake til studiet av faget.

Foreslå en slikkepott til å løfte snøen og barn ta hensyn til det faktum at tykkelsen av farget lag er avhengig av hvor mye vann strømmet ut og graden av fluffy snøfonn. Hvis vi prøver å male et stramt snøballer eller hardt pakket overflate, kan farget vann ikke trenge dypere enn det øverste laget. Resultatet vil være tydeligere, jo mer frost på gaten.

Vi får klar is

Eksperimenter 6. Stock opp på vann (normal, salt og søt). Til å begynne, la barna at selv om de vet, er salte havvannet, men isen på overflaten av Polhavet frisk. Under eksperimentet, sammen med barna, finner vi ut hvordan utgivelsen av det iskalde vannet for urenheter i form av sukker og salt.

For forsøket, forberede på forhånd noen isbiter. Hver av dem er hentet fra søtt, salt, og den vanligste ferskvann, nøye hogge i to. Spør barna - de føler seg frysing søtt eller salt vann, får vi den samme isen?

Mest sannsynlig, er svaret ja. Men dette er feil - faktisk krystallisert under dannelsen av isvann blir kvitt urenheter og utenlandske molekyler. For å bekrefte dine ord la barn slikke isen biter og sørge for at riktig.

undervanns innbyggere

Eksperimenter 7. For å utføre denne testen du vil, i tillegg til den snødekte spor nedover klar is dam. Småbarn bør allerede vet at de gjennomsiktige plan tillate oss å vurdere hva som er ugjennomsiktig under dem - tvert imot. Minn dem på at det er mulig, forklarer eksempel på et enkelt glass.

I forsøket, vil vi prøve å se hva som skjer på bunnen av en dyp vanndam eller en liten dam. Dersom det i nærheten av reservoaret ikke er observert, er det nødvendig å arrangere det selv - for eksempel i løpet av en fem-liters plastflaske volum. Hell over på bunnen av pinner sammensetning, stener, muttere, og så videre. N., og deretter legge alt vann og satt på en frost. Etter frysing under et gjennomsiktig lag av is alle elementene vil være klart synlig.

Da øynene til barna strø isen med snø, og innholdet i flasken umiddelbart ut av syne. Hvorfor skjer dette? Det er enkelt - snø, is, i kontrast, ugjennomsiktig.

For å øke verdien av kognitive eksperimenter, samtidig mulig å forklare for barn og andre egenskaper av snø (flyteevne, sprøhet mykhet) og is (skjørhet, sprøhet, hardhet). Nevn og muligheten for skade fra de skarpe kantene på stykker av is, og behovet for å være forsiktig.

Som julenissen maling oss vinduer

Eksperimenter 8. Alle så frost på vindusrutene. La oss prøve å spille dem i "laboratorium" forhold. I stedet vindus ta et stykke plast eller en tørr glassplate, som vil erstatte vinduet vårt. Et annet behov kopp med varmt vann, og diverse børste tykkelse. Været på dagen for eksperimentet bør være ganske kald.

Tar barna en tur, advare dem som vil bli reinkarnert i Santa Claus. Hvis barna er allerede stor nok, kan vi diskutere på forhånd handlingen i fremtiden bilde, og med lage en skisse på papir.

Når utenfor, den tørre pre-tørkes overflaten av glasset med et børstemønster nøyaktig å bruke varmt vann. Vi må arbeide raskt før vannet frøs. Re-gjennomføre en børste på samme sted bør ikke, men etter frysing bildet, kan du gjenta prosessen og gjøre alle linjene er tykkere og mer merkbar.

Utvilsomt er det andre eksperimenter med is. Noe som du kan komme opp med seg selv. Det viktigste - å vekke og opprettholde interessen for barn til slike uvanlige og varierte naturfenomener!