Eksperimentering i midten gruppen: etablering av optimale oppvekstmiljø for barn

Førskolealder - altoverskyggende tid i livet til hvert barn. Kognitiv forskningsaktivitet under utviklingen av personligheten er ikke mindre viktig enn selve GCD. Eksperimentering i midten gruppen - er søken etter kunnskap, skaffe dem ved hjelp av en voksen eller på egenhånd. Hovedoppgaven for barnehagen - å utvikle og opprettholde en interesse for alle barn til funn, ny kunnskap, forskning, og skape alle de nødvendige betingelsene. Hvordan du gjør det ikke riktig?

Mål, mål og krav til design eksperimentering hjørne i midten gruppe førskole

Hovedformålet med hjørner eksperimentering for barn i alle aldre er å utvikle ferdighetene til samhandling med ulike studieobjekter i laboratoriet.

Målene for eksperimentering aktiviteter inkluderer:

• utviklingen av de viktigste begrepene i verden av materie og natur;
• utvikling av aktivitet, nysgjerrighet,
• utviklingen av logikk og tenkning (barnet lærer å sammenligne, general);
• dannelsen av ferdigheter til å utforske temaet de nødvendige elementene.

Desk eksperimentering i midten gruppen må være i samsvar med de regler og forskrifter. Grunnleggende krav til dette, er trygge, alderstilpasset elever fylde beliggenhet og tilgjengelighet for småbarn.

Making eksperimentering hjørne til midten gruppen

Den viktigste utstillingen er en romslig hjørneskap eller rack. Forresten, kan moderne og komfortable møbel førskolen ikke kjøpe uten foreldrenes frivillig støtte. Skapet skal ha rikelig med hyller og oppbevaringsrom i ulike størrelser.

Hvis slike møbler i barnehagen ikke kan eksperimentering i midten gruppen foregår på et stort bord eller praktisk kabinett. Hjørnet bør avsettes plass til utstillingen og museet, som vil bli utstilt samling av steiner, fjær, skjell, bilder av landets museer. Også det er sikker på å være et behagelig sted å lagre all nødvendig materiale og gjennomføringen av testene.

Eksperimentering i midten Gruppe: Corners innhold

Alt innhold på hjørnet av forsøkene bør være tydelig delt inn i tre komponenter: den didaktiske, stimulerende og maskinvarekomponenter. På betongfylle hver seksjon lese nedenfor.

1. Didaktisk komponent. Eksperimentering i midtgruppen er nødvendig for å bli støttet undervisningsmateriale og forskjellige lyse plakater, som lærer forklarer innholdet. Det bør være pedagogiske bøker og leksika, egnet for barn over en alder av, en rekke tema album, interessant samling (kjegler, skjell, tekstiler, papir, stein), en mini-museum.
2. utstyrskomponenter. Barne eksperimentering i den midtre gruppen krever fullstendig fylling braketter med forskjellige gjenstander. Nødvendigvis bør det være sand, leire, jord, og alle slags enheter for spill med dem (kuler, spader, bøtter, siler). Det bør være fargestoffer (mat, gouache, vannfarge), frø av forskjellige planter i krukker eller kartonger, mat (sukker, mel, salt, solsikkeolje). Utføre eksperimenter foruts tilgjengeligheten av utstyr som forstørrelsesglass, fartøy, magneter, speil, plugger, klipp, og så videre. N.
3. Stimulerende komponent er nødvendig for å sikre at barn kan gjøre på sine egne erfaringer. Plasser algoritmer utfører eksperimenter i bildene, og regler for sikker atferd i hjørnet. Slo seg ned i hjørnet av din karakter, på vegne av, og vil gjøre alle problemsituasjoner (eller Dunno hvem vet?). Barn vil gjerne hjelpe!

Erfaringer med barn i midten gruppen med såpe

Eksperimentering i midten gruppen i første omgang bør være interessant for barna. Veldig glad i førskolebarn 4-5 år spill og eksperimenter med såpe og vann. Slike eksperimenter vil introdusere barna til egenskapene til såpe, vil bidra til å utvikle nysgjerrighet, tenkning, og lærer riktig og trygg håndtering av hygiene. Disse eksperimentene kan være av en slik plan:

• å røre for å røke en del av såpe (det er dens glatthet og smak);
• undersøke vann (konkludere med at det er varmt og klart);
• dyppe såpe i vann (det er glatte);
• Rist såpe og svamp dyppet i vann (vann endret farge);
• ta en tube og la henne ut såpebobler.

Forsøk i den midtre gruppe med sand

Desk eksperimentering i midten gruppen skal være enkelt å utføre eksperimenter og sand. Klasser introdusere barna til egenskapene til sand, dens opprinnelse, utvikler utholdenhet, oppmerksomhet, finmotorikk. Barn kan berøre sand, hell den over fra kar til kar, sett gjennom et forstørrelsesglass, eller blandet med vann for å senke den til de nedre bokser med vann.

Alle barna er veldig glad i eksperimenter med ulike objekter. Derfor må mye tid være viet til eksperimentering i midten gruppen!