Diagnose: førskolebarn teknikker tester (eksempler)

Teste ulike metoder for førskolebarn tilbringer i barnehagen, og før du går inn på skolen. Tester hjelpe preschoolers lære om barnet mye nyttig informasjon, som i fremtiden vil bidra til å identifisere mangler i opplæring og trening; psykologiske faktorer som kan forstyrre barnet skal utvikle seg normalt, funksjoner, som bør ta hensyn når de begynner på skolen og videreutdanning.

Testing ble obligatorisk i de fleste skoler. Den pedagogiske prosessen er i endring hele tiden, justeringer, utdanningsplanen er komplisert eller forenklet, skoler bytter til en spesiell form for trening. Alt dette krever innsats av et barn, evnen til å tilpasse seg. Og foreldre er ikke alltid i stand til å gi sine barn kvalifisert hjelp i denne saken, selv om bare fordi de ikke vet hva skal bistås. Dette er grunnen til at det er tester for preschoolers.

I denne artikkelen diskuterer vi diagnose variasjoner, kan alle disse testene fortelle oss om våre barn, bør du ta hensyn og lytte til noen råd.

Hva er diagnostisering av førskolebarn

Diagnostisering av førskolebarn, ulike typer teknikker og retninger innført overalt, og starter med opptak til barnehage. De representerer en form for testing. Ulike metoder er forskjellige, men de har en ting til felles. de alle hjelpe foreldre og lærere forstår den emosjonelle og psykologiske tilstanden til barnet å bestemme hans beredskap for skole eller barnehage, kunnskap, intelligens og mer.

For eksempel kan noen tester viser spesiell predisposisjon for visse fremtidige student fag. Da er det fornuftig å sende sine barn til spesialskoler med vekt på fremmedspråk, matematikk, lingvistikk, informatikk og så videre. I tilfellet hvis tester viser mangel på kunnskap og ferdigheter, kan du alltid forberede for opptak til utdanningsinstitusjoner og for å gjøre opp for tapt tid, uansett årsak.

Vel testing bidrar til å forstå de mellommenneskelige relasjoner, komplekser, familieproblemer, ulike psykologiske avvik fra normen, for å finne måter å løse problemer og, viktigst, roten årsaken til bruddet.

Her er noen spesielt populære diagnostiske metoder for ulike satsingsområder.

Psykologiske beredskap for skolen

Diagnose førskole teknikker Readiness for skole - en svært viktig øyeblikk for opptak til en utdanningsinstitusjon. Jeg la merke til at alle barn utvikler seg i sin egen måte, med sin fart og flid. Noen foreldre mener at jo tidligere et barn begynner å lære, jo raskere og bedre vil det vokse. Minner om sin egen erfaring, folk ofte angrer på at de ikke gikk til skolen tidlig i år, eller to, fordi det er en følelse av bortkastet tid er bortkastet. Imidlertid er en slik tilnærming ikke alltid tilfelle. Barn kan være rett og slett ikke klar for prosessen med skolegang. På tidspunktet for opptak til noen av de egenskapene vi skulle dukke opp skolen, uten noe som studien vil bli gitt hardt nok. For eksempel, flid, nysgjerrighet, evnen til å lagre og analysere innkommende informasjon.

For å kunne vurdere vilje til å lære, det er en diagnose av førskolebarn. Teknikker er tilgjengelige som følger:

• Test Kern-Yeraseka - den mest omfattende test som involverer flere parter barns utvikling.
• "Doris mus haler" og "Doris paraplyer håndtere" - den testen avgjør hvor godt utviklet finmotorikk hender.
• Tolkning av ordtak - bidrar til å se utviklingen av tenkning og evne til å forklare fenomenet med egne ord.

Diagnostisering av kognitive evner og oppmerksomhet

For læringsprosessen er det svært viktig å vurdere nivået på omsorgen for barnet. Diagnose førskolebarn, metoder for å bestemme og pleie er vidt fordelt i en rekke av undervisning miljø. Ulike vedlikeholdsoppgaver på dette temaet ganske mye, og alle av dem er effektive og avslørende.

For å bestemme seg ved hjelp av følgende tester for barn under 5 år: "Finn og krysse ut", "proof-test", "trekant". I den første testen barnet får et ark med malt på det i ulike geometriske figurer. For en viss tid må være en spesiell måte å krysse ut figuren av en viss type. Ved slutten av klasse resultat beregnes ut fra formelen:

• S = (0,5 N - 2,8n): t, hvori
  
  S - det endelige resultatet, som er plodding priser og mottakelighet for barnet,
  N - antall så på tallene
  n - antall feil,
  t - kjøretids drift.

Når "korrekturlesing sample" på et stykke av trykte bokstaver. Barnet skal krysse ut de tre navngitt lærer i hver linje.

"Trekant" krever en viss type førskolebarn tegning figuren på hver linje. Psykolog oppdager feil og kjøretid drift, der deretter kunngjør resultatet.

Disse testene inkluderer grafisk og diktering på cellen for førskolebarn. Et barn under diktering trekke linjer og former, arrangert spesielt, gitt læreren en måte.

Diagnostisering av matematiske utvikling

Math student - det er ikke bare disiplin. Utviklet matematisk sinnelag tillater barnet å analysere innkommende informasjon, det er mye raskere å assimilere og sette ut i praksis. Derfor, diagnostisering av førskolebarn, utvikling av matematiske teknikker som er en integrert del, nødvendigvis gjennomført i utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer av opplæringen.

Blant spill diagnostikk slipper for eksempel "Finn det samme", "Samle Perler", "Collect bildet". På dette stadiet er det viktig å finne ut hvordan barnet er i stand til å utarbeide et helhetlig bilde av de ulike delene, finner likheten av objekter, for å sammenligne farge, størrelse og geometriske figurer.

Diagnostisering av emosjonelle preschoolers: metodikk

Stabil emosjonelle og psykiske tilstand - nøkkelen til en produktiv læring, rask utvikling i et ukjent miljø, evne til selvrealisering og bygging av sosiale bånd. Under trening på skolen eller barnehagen barnet får ikke bare kunnskap om verden i studiet av spesifikke fagområder, men også lærer å kjenne sin egen identitet, sin posisjon i samfunnet, til å kommunisere med mennesker (jevnaldrende og lærere).

Diagnostisering av emosjonell preschoolers teknikken er ganske annerledes. Målet er å fastslå som deres selv-posisjonering av barnet i miljøet og samfunn, samt å finne måter for å korrigere mulige feil og komplekser. Diagnose yngre preschoolers utført av følgende metoder:

• Rolle - barnet er invitert til å ta og spille en rolle (dyr familiemedlemmer, livløse objekter, eventyr tegn).
• Psihogimnasticheskie spillet - i disse spillene barna dannet vedtakelsen av sitt eget navn og karaktertrekk, evnen til selverkjennelse.
• Kommunikasjons spill - disse spillene hjelpe barna å lære verbal framstilling av sin holdning til menneskene rundt, sier deres egne meninger og behov for å gi støtte, kontakt med det omkringliggende samfunn.

Intelligens og mental utvikling

Diagnostisering av førskole aktiviteter kan foregå på flere måter, og testing. Noen avtale utelukkende med evnen til å konsentrere seg, mens andre gjenspeiler frihet av fantasi og fantasi, og andre viser evne til å sammenligne og så videre. Teknikker for å diagnostisere eldre preschoolers er utviklet først og fremst for å vise barnets beredskap for skolen, samt eliminere den raskeste veien mulige mangler i utdanning og forståelse av verden. Før utgivelsen av barnehagen med førskolebarn ofte bruke følgende klasser:

• "Sculpture". Denne testen viser hvor godt utviklet barnets visuell-motorisk, visuell-figurative, verbal-logiske tenkemåter. Er en oppgave som barnet blir tilbudt i 5-10 minutter for å forme fra plasticine skulptur. For resultatet er satt fra 0 til 10 punkter:
  0-1 - henholdsvis hvis barnet ikke var i stand til å finne ut at han ville forme den avsatte tiden på jobb;
  2-3 poeng utsatt for de enkleste former (ball, kube, blokk, etc.);
  4-5 poeng - en enkel hakke med et lite antall deler;
  6-7 poeng - en uvanlig gjenstand, men uten mye involvering av fantasy,
  8-9 - opprinnelig skulptur med en tilstrekkelig mengde av fragmentet, men ikke opparbeidet til slutt;
  10 poeng - alle de ovennevnte vilkår er oppfylt.
• "Bli kjent med tall." Denne teknikken reflekterer utviklingen av former for hukommelse, er ansvarlig for anerkjennelse. Denne typen er utviklet i den mest tidlig alder, og er ansvarlig for den videre dannelsen av evnen til å absorbere og beholde informasjon.

mellommenneskelige relasjoner

Ingen person kan ikke bli dannet i isolasjon. For menneskelig sosialt miljø er viktig, og bare for en liten person - enda mer. I løpet av sin vekst barna kontakt med sine foreldre, slektninger, kolleger, eldre og yngre barn, lærere, trenere og så videre. Alle disse forholdene påvirker utviklingen av personlighet og sine kvaliteter. barns fremtid avhenger av samfunnet og miljøet. For å finne ut hvor godt påvirker sosiale relasjoner, er det spesielle tester for barn 5 år og eldre.

En av de mest kjente og mest brukte - Barnas Apperception Test Bellac. Med denne forskningen, kan du identifisere de ledende motivasjon og behov hos barn som barnet oppfatter sine foreldre, og behandle dem (inkludert aspektet av par), spesielt forholdet til andre mennesker, for å identifisere intra konflikter, definerer arbeidet med verne psykologiske mekanismer, lære frykt fobier, psykiske lidelser, hjelpe dem med å håndtere de negative konsekvensene.

AL Wenger bidrag til diagnostisering av elever

Leonid Abramovich Venger - en av de mest prominente russiske og sovjetiske psykologer som har viet sitt liv til forskning funksjoner i psykologiske utviklingen av førskolebarn. De fleste moderne tester likevel referere til det arbeidet som en gang ble holdt A. L. Venger. PhD undersøkt særegenheter oppfatning av verden og berøring utdanning av unge barn. På grunnlag av disse dataene, skapte han den første utvikling av diagnostiske teknikker preschoolers. På bakgrunn av sin forskning etablerte programmet "Development" og "begavet barn".

Disse teknikkene er brukt i de russiske barnehager. de består i å lære barn å bruke på egen hånd og lage en rekke ordninger, planer, tegninger. Resultatet er dannelsen av en bestemt kreativ tenkning.

En av de mest brukte i sine tester - pittoreske. Diagnostisering av førskolebarn muligheten til å bestemme basert på egenskapene gjort dem menneskelige figurer, eksisterende og fiktive dyr, familie dynamiske bilder. Ifølge tall kan avgjøre om barnets forståelse av verden faktiske alder, for å identifisere den sosiale rolle og den dominerende personlighet av miljøet og i familien, fastslå alvorlighetsgraden av psykiske lidelser, depresjon, angst og så videre.

Diagnostikk av tale utvikling av førskolebarn

Diagnostisering av førskolebarn - et viktig poeng for alle barn, bestemme dens opptak til utdanningsinstitusjoner og evnen til å effektivt kommunisere med verden. Hvor godt han mestret evnen til å uttrykke muntlig sine tanker og forstår det, vil avhenge av hvor godt forstå hans rundt folk (inkludert lærere), og hvor godt vil assimilere informasjon fra utsiden.

Hvis en grafisk diktat på cellen for preschoolers gjenspeiler hvor utviklet Mindfulness og konsentrasjon i barnet, for diagnostisering av muntlig språk krever sine egne metoder, for det meste verbale.

For ulike aldersgrupper bruker ulike tester, som er ganske naturlig. På ulike stadier av å vokse opp et barn må mestre alle de nye ferdigheter, bør teststrimmel stige i samsvar med kravene i alder.

Så, for aldersgruppen tre til seks år, prosedyren "Dictionary mobilitet". Denne metodikken inneholder omtrent seks oppgaver av varierende fokus og gjenspeiler mengden av vokabular. Også det viser hvordan et barn kan bruke kjente språk i hverdagen og de ulike situasjoner som krever umiddelbar reaksjon.

For den eldre aldersgruppen brukt mer komplekse tester som viser grad av utvikling av tale, foreningen produktivitet, evne til å forstå situasjoner på grunnlag av visuell og auditiv persepsjon. Disse testene inkluderer metodikken Ebbinghaus. Oppgavene i denne testmetoden er tilgjengelige, for eksempel "Sett inn manglende ord," "Sett et poeng og komma", gjenfortelling hva han hørt bruddstykker av teksten, gjenfortelling lesestoff, utarbeidelse av forslag fra et gitt sett av ord, en beskrivelse av hva som skjer i de dynamiske bilder, forholdet mellom de ulike syntaktiske former forslag til bilder som gjenspeiler deres betydning, og så videre.

profesjonell selvbestemmelse

Stadig i moderne barnehager og skoler skal teste for yrkesveiledning i en alder av fem til åtte år. Nødvendigheten av denne test er diskutert regelmessig. Teknikker har sine støttespillere og, selvfølgelig, fiender. Men denne testingen ble introdusert for en grunn.

Den moderne modell av utdanning er stadig prøver å lage et treningsprogram en kompakt og svært spesialiserte. Færre fag er obligatorisk, er i økende grad flytter til status for valgfrie emner og ekstra klasser. Det er derfor selvbestemmelse som en profesjonell i så ung alder, ifølge mange eksperter det pedagogiske miljøet, - en rimelig pris og tidsbesparelser. Spesialiserte tester bidra til å finne særlig uttalt side karakter og mentalitet, interesser, vaner og aktiviteter som gir de mest hyggelige opplevelser, og deretter hjelpe velge fremtidig yrke på grunnlag av data innhentet.

Noen ganger et barn alene ikke kan bestemme på interesser og ønsker, i dette tilfellet, kan en slik test fortelle ham hva han kan gjøre på fritiden, hva klubber eller trening melde, hvilke fag å studere med en veileder for ekstra leksjoner. Men det er ikke til å være begrenset preschooler testresultater. Uansett hvor variert godkjent system for utdanning, er utviklingen nødvendig for den hele og fulle dannelsen av personen. Denne testen kan bidra til å bestemme livets lidenskaper, men absolutt ikke bør kutte ned på mengden av informasjon lagt for en harmonisk utvikling av den lille mannen.