Faktiske utviklingen sone - er ... den faktiske utviklingen av området i henhold til Vygotsky

I familier der det er små barn, foreldre likevel stille spørsmål om utdanning og opplæring. Barna går i barnehage i teamet får nødvendig kunnskap og ferdigheter. Nødvendige ferdigheter er dannet fra dem ved hjelp av et systematisk og målrettet arbeid fra lærere. faktiske utviklingen området - dette er en viktig og nødvendig element for ethvert individ. Denne artikkelen er viet til essensen av fenomenet, pålagt av sovjetiske vitenskapsmann. Vygotsky, L. S. var den første som så barnets utvikling på begge sider. Hans teori og forblir relevant den dag i dag.

Konseptet med begrepet

Moderne Development Zone - er en kompleks ferdighet som har et barn i sanntid. Hva betyr det? La oss si at ungen går til den yngre gruppen, studere farge og form av objekter. De oppgavene som han kan utføre på egen hånd, uten hjelp av veileder, kan du kalle det en "reserve". Begrepet "sone for faktisk utvikling" har utviklet seg fra ideen om at et barn skal kjenne på et tidspunkt, hvilke ferdigheter han vanligvis allerede eier til dette tidspunktet.

Konseptet L. S. Vygotskogo

Ifølge en sovjetisk vitenskapsmann, som har utført undersøkelsen på begynnelsen av det tjuende århundre, er etableringen av kunnskap i en ung mann som består av to komponenter: den faktiske og den proksimale utviklingssone. Disse vilkårene er involvert i utviklingen av en vellykket person. umiddelbar og faktiske utviklingen området - dette er ikke det samme. De skiller seg fra hverandre dramatisk. Et konsept er rettet mot fremtiden, er den andre ansvarlig for i dag, det påvirker det som skjer akkurat nå.

Vygotsky faktiske utviklingen sone er en kombinasjon av kunnskaper, ferdigheter og evner av barnet, den eier på et høyt nivå på et gitt tidspunkt. Ifølge forskeren bør læringsprosessen være basert på det faktum at flere fremskritt utvikling. Ingen grunn til å gi jobber til der barnet er ennå ikke klar, og hvordan ikke å "stagnere", gjør det samme. Innlevering materiale må utføres i henhold til hvor mye barnet har modnet mentalt til ham, men alltid være en åpning for ham.

Hvordan er ferdigheter?

nåværende Child Development Zone - en lagerbygning av nye funksjoner. Jo mer kunnskap en person har, er de større prestasjoner venter på at han skal komme. Nye ferdigheter er dannet ved å bygge flere koblinger og ideer om objekter og fenomener på grunnlag av eksisterende kunnskap om verden.

Man alltid komfortabel i samme forhold. Og hvis barnet ikke er spesielt takle det for en lang tid vil være på samme nivå. Overgangen til den neste fasen er behovet for å klargjøre for seg selv relevant informasjon eller for å løse et problem som en gang var for mye for ham. For å gjøre kunnskap om hans egen, må det overføres fra "enkel informasjon" i de individuelle ferdighetene i gruppen. Her en viktig rolle spilles av følelser og følelser. Det er lagt merke til at av hensyn til utenat er mye mer effektiv.

Hvordan bygge en klasse?

Slik at de gir maksimal nytte, bør utviklingen av barnet beveger seg jevnt. Klassene må være knyttet til hverandre, ellers effekten vil ikke være høy. For eksempel, hvis barn lærer bokstaven "A" på den første leksjonen, den neste er det tilrådelig å gjenta den lille reiste og gå videre, i stedet for å vie det hele tiden, ellers vil ikke ha et insentiv til å lære nye ting. Proksimale utviklingssone og faktisk - er forskjellige konsepter. Men de har alltid å være i harmonisk forhold til hverandre. Som ny kunnskap er ofte utfyller og utvidelse av det tidligere, repetisjon av allerede lært utdyper ideen om emnet, det danner et mer helhetlig syn på visse begreper.

Klassene bør være utformet på en slik måte som å hjelpe barnet til å danne og samle kunnskap om seg selv og verden rundt dem med maksimal nytte for seg selv. faktiske utviklingen sonen Vygotsky betyr fokus på eksisterende prestasjoner for å bidra til å utvikle nye ferdigheter.

aktivitet modellering

Det er helt utvikler finmotorikk av fingre og bidrar til å aktivere den mentale aktiviteten. Mold kan være alt du vil, men det er bedre å gi oppgaven å danne av leire kjent for barn eller dyr som er "holdt" i klasserommet i barnehagen. For eksempel, hvis den siste studien temaet var dyr, kan du be barna til å forme de representanter som de likte best.

Hvis gitt en bestemt oppgave til en blind hest eller hund, i dette tilfellet, barnet vil være begrenset i valg og din egen fantasi. faktiske utviklingen sone - er alltid målrettet bevegelse fremover basert på eksisterende kunnskap.

fysisk trening

Sannsynligvis trenger ikke å snakke om hvilke fordeler bringe kroppsøving klasser. De kan utføres enten i gymsalen eller utendørs. Fysiske øvelser utvikle muskler, styrke immunforsvaret og generell helse. Svømming er et utmerket middel for temperering og bidrar til et mer positivt syn på livet.

Hvis et barn ikke kan svømme, til første klasse starte med for å hjelpe ham venne seg til vannet, en liten vandre rundt bassenget, eller vann. Aldri være i et travelt og gjøre skarpe bevegelser. Under dannelsen av den kompetansen som trengs for navigasjon, må du styrke og utvide disse begrepene.

Fordelene med lesing

Ingenting så fremmer barns utvikling, som en bok. Reading øker tilliten mellom foreldre og barn, bidrar det til utvikling av kognitive prosesser og særlig tale. Når barnet begynner å legge opp bokstavene i stavelser og deretter ord, det er en sterk aktivering av hjerneaktivitet som fører til dannelse av ytterligere suksess.

Det er kjent at ikke alle barn har lett gitt læringsprosessen å lese. Denne arbeidskrevende aktivitet som krever mye viljestyrke. Du trenger å lære alfabetet, slik at overgangen fra én bokstav til en annen ble utført ikke sekvensielt (for eksempel fra "A" til "B", "B"), og jevnt. Dette betyr at i begynnelsen, kan du utforske alle vokalene, la barnet til å føle sin vokal, og deretter gå videre til konsonanter. Brett stavelser er best å starte på et tidspunkt når babyen er allerede godt bevandret i brev, nesten forvirrende dem med hverandre, og kunnskap om vokalene er avgjørende.

Dermed den faktiske utviklingen av området - en storstilt segment av dannelsen av den personen som du ønsker å passe mer enn ansvarlig. Tilgjengelig i barnets kunnskap om verden, kan du bruke det for konstruktiv måte, hvis du vet hvordan å utvide disse grensene.