Medieval universiteter. De første universitetene i Vest-Europa

Utviklingen av middelalderbyer, samt andre endringer som har skjedd i samfunnet, alltid ledsaget av endringer i utdanning. Hvis det ble utarbeidet hovedsakelig i klostre i tidlig middelalder, og senere begynte vi å åpne, og skoler der han studerte jus, filosofi, medisin, elevene lese verkene til mange arabiske, greske forfattere, og så videre. D.

Historien om forekomst

Ordet "universitet" på latin betyr "helheten" eller "union". Jeg må si at i dag, som i gamle dager, det har ikke mistet sin betydning. Medieval universiteter og skolen er et fellesskap av lærere og studenter. De var organisert med ett formål: å gi og å få en utdanning. Middelalderens universiteter leve etter visse regler. Bare de kunne gi grader, noe som gir nyutdannede retten til å undervise. Så det var i hele det kristne Europa. Vi har mottatt en slik rett middelalderens universiteter til de som grunnla dem - paver, keisere, konger, det vil si de som på den tiden hadde en høyere myndighet. Basen av slike skoler er knyttet til de mest kjente monarker. Det antas for eksempel at University of Oxford, grunnlagt av Alfred den Store, og Paris - Karl Veliky.

Som middelalder universitetet ble arrangert

I spissen var vanligvis rektor. Hans posisjon var valgfag. Akkurat som i vår tid, ble middelalderens universiteter delt inn i avdelinger. Ledet av dekan ved hver av dem. Etter å ha lyttet til et visst antall kurs studentene blir BA og høyre mestere og mottatt på undervisning. På samme tid, kan de fortsette sine studier, men på en av de anses som "høyere" fakultetene innen medisin, jus eller teologi.

Måten middelalder universitetet ble arrangert, nesten identisk med den moderne modusen for utdanning. De var åpne for alle. Selv om studenter og dominerte barn fra rike familier, men det var mange mennesker fra fattige klassen. Men fra det øyeblikket for opptak til middelalderens universiteter, og for å oppnå den høyeste grad av legen holdt i mange år, og fordi svært få har gått denne veien til enden, men konfirmasjonen rate levert heldig og ære, og muligheten for rask karriere.

studenter

Mange unge mennesker på jakt etter de aller beste lærerne flytte fra en by til en annen, og selv migrere til europeiske naboland. Det må sies at uvitenhet av språkene de ikke stoppe. Europeiske middelalderens universiteter ble opplært i latin, som ble ansett som språket i vitenskap og kirken. Mange studenter ofte ført liv fremmed, og derfor fikk kallenavnet "Vagant" - "vandrende" Blant dem var gode poeter, hvis verker til nå føre samtidige av stor interesse.

Det daglige livet av studenter var enkel: i morgen forelesninger, og på kveldene - repetisjon av materialet. Sammen med ikke-flyktig minne i universitetene i middelalderen trener mye oppmerksomhet til evnen til å argumentere. Denne ferdigheten ble praktisert under den daglige debatter.

studentlivet

Men ikke bare fra treningen tok forme livene til de som hadde hell å gå til middelalderens universiteter. Det var tid for seremonien og for støyende fester. I disse dager elevene er veldig glad i sine utdanningsinstitusjoner, her de tilbrakte de beste årene av sitt liv, med den kunnskap og finne beskyttelse mot utenforstående. De kalte sin "alma mater".

Studenter vanligvis samlet i små grupper av nasjoner eller tilhørighet grupper, og bringer sammen studenter fra en rekke ulike regioner. Sammen kan de leie en leilighet, selv om mange har levd i høgskoler - høgskoler. Sistnevnte har også en tendens til å bli dannet i henhold til nasjonalitet: hvert kommer til å representanter for en landgrupper.

Universitetet vitenskap i Europa

Scholastica begynte sin formasjon i det ellevte århundre. Dens viktigste funksjon ble ansett ubegrenset tro på fornuft når verden kunnskap. Men med passering av tid i middelalderen ble det et universitet vitenskap dogme, bestemmelsene som ble betraktet som endelige og ufeilbarlig. I de 14-15 århundrer. skolastikk, som brukte bare en logikk og fullstendig nektet enhver eksperiment, begynte å slå inn en åpenbar brems på utviklingen av naturvitenskapelig tenkning i Vest-Europa. Nesten helt dannelsen av middelalder universitetet var da i hendene på munkene i de fransiskanske og dominikanske bestillinger. Utdanningssystemet på den tiden hadde en sterk innflytelse på utviklingen av dannelsen av den vestlige sivilisasjon.

Kun århundrer senere middelalderens universiteter i Vest-Europa begynte å fremme veksten av sosial bevissthet, utviklingen av vitenskapelig tenkning og frihet for den enkelte.

lovligheten

For å få status av utdanning, må institusjonen ha hatt en pavelig bulle godkjenne etableringen. I denne resolusjon paven utledes institusjon av kontroll over lokale sekulære eller kirkelig myndighet, legitimerer eksistensen av universitetet. utdanningsinstitusjoner i lov bekreftes også av oppnådde rettigheter. Dette var de spesielle dokumenter signert eller pappaer, eller monarker. Privilege var sikret autonomi utdanningsinstitusjoner - administrasjon form, tillatelse til å ha sin egen domstol, og retten til å tildele akademiske grader og utgivelsen av studenter fra militærtjeneste. Dermed middelalderens universiteter blir helt uavhengig organisasjon. Professorer, studenter og ansatte i utdanningsinstitusjoner, i et ord, alt er ikke lenger adlydt byens myndigheter, men bare valgt til rektor og dekanene. Og hvis elevene får lov til noen lovbrudd, kan ledelsen i dette oppgjøret bare be dem om å fordømme og straffe de skyldige.

nyutdannede

Middelalderens universiteter ble gitt anledning til å få en god utdannelse. De ble undervist mange kjente figurer. Nyutdannede av disse utdanningsinstitusjonene var Per Abelyar og Duns Skott, Petr Lombardsky og Vilyam Okkam, Foma Akvinsky og mange andre.

Som regel ble utdannet ved en slik institusjon forventer en stor karriere. Faktisk, på den ene siden, de middelalderske skoler og universiteter er aktivt i kontakt med kirken, og på den andre, sammen med utvidelsen av administrativt ansatte fra forskjellige byer, og økt etterspørsel etter utdannede og kompetente folk. Mange tidligere studenter jobbet notarius publicus, påtalemyndighet, funksjonærer, dommere eller advokater.

strukturell underavdeling

I middelalderen var det ingen separasjon av videregående og høyere utdanning, så middelalderuniversitetsstrukturen omfattet både senior og junior fakultetet. Etter grundig opplæring av 15-16 år gamle ungdommer i Latin i grunnskolen, ble de overført til forberedende nivå. Her studerte de "syv liberal arts" i to sykluser. Disse var "Trivium" (grammatikk, retorikk og dialektikk) og "Quadrium" (aritmetikk, musikk, astronomi og geometri). Men bare etter å ha studert filosofi selvfølgelig studenten hadde rett til å gå inn i senior fakultetet juridisk, medisinsk eller teologisk spesialitet.

læring prinsippet

I dag er tradisjonen av middelalderens universiteter brukes i moderne universiteter. Bevarte opplæringsplaner utarbeides for året, som i disse dager ble delt ikke inn i to semestre, og i to ulike deler. Big ordinære perioden varte fra oktober til påske, og små - til slutten av juni. Inndelingen av studieåret i semestre dukket opp bare på slutten av middelalderen i enkelte tyske universiteter.

Det er tre hovedformer for undervisning. Lectio, eller forelesninger, utgjør den fullstendige og systematisk utredning i løpet av noen timer til en bestemt akademisk fag på en pre-fastsatt i lov eller bestemmelser om universitetet. De er delt inn i vanlige, eller obligatoriske kurs og ekstraordinære, eller mer. Av samme token klassifisert og lærere.

For eksempel er de obligatoriske forelesninger vanligvis administreres i morgen - fra soloppgang til ni om morgenen. Denne gangen var det mer praktisk og designet for studenter friske krefter. I sin tur, forelesningene var ekstraordinære studenter i ettermiddag. De startet klokken seks og endte klokka ti. Demonstrasjonen varte en eller to timer.

Tradisjonen med middelalderens universiteter

Hovedoppgaven for de middelalderske universitetslærere var det faktum at, sortering ulike varianter av tekster, kurset for å gi de nødvendige forklaringer. Vedtekter for studentene ble forbudt å kreve repetisjon av materiale, eller til og med langsom lesing. De skulle komme til forelesningene med bøker, som i disse dager var svært dyrt, så skolegutter tok dem for leie.

Allerede i det attende århundre, universiteter begynte å samle manuskripter og kopiere dem til å lage sine egne eksempeltekster. Publikum er ikke der lenge nok. Den første middelalder universitetet der professorer begynte å organisere skolens lokaler - Bologna - siden det fjortende århundre begynte å skape offentlige bygninger for å imøtekomme rom for forelesninger.

Og før det, ble elevene gruppert på ett sted. For eksempel, i Paris, var det foir avenue, gaten eller halm, kalt dette navnet fordi publikum satt på gulvet på strå fra hans lærerens føtter. Senere begynte å dukke likheten parter - langbordet bak som kan passe opp til tjue personer. Avdelingen begynte også å organisere på pallen.

Overdragelse av myndighet

Etter eksamen fra middelalderen universitetsstudenter holdt eksamen, som tok noen mestere i hver nasjon. Overvåket undersøkelser dekan. Studenten måtte bevise at jeg har lest alle de anbefalte bøker og klarte å delta i bestemmelsene i vedtektene for tvister volum. Kommisjonen og interesserte kandidater atferd. Etter vellykket bestått av disse trinnene studenten er tatt opp til en offentlig debatt, som var ment å svare på alle spørsmål. Som et resultat, er det tildelt en første bachelorgrad. To akademiske år han måtte hjelpe Master for å få retten til å undervise. Allerede et halvt år senere han også ble bevilget av en mastergrad. En utdannet bør ha for å holde et foredrag, uttale en ed og en fest.

det er interessant

Historien om de eldste universitetene dateres tilbake til det tolvte århundre. Det var da som oppsto slike institusjoner som Bologna i Italia og Paris i Frankrike. I det trettende århundre er det Oxford og Cambridge i England, Montpellier, Toulouse, og i det fjortende århundret XIV de første universitetene dukket opp i Tsjekkia og Tyskland, Østerrike og Polen. Ved hver institusjon hadde sine egne tradisjoner og privilegier. Ved slutten av det femtende århundre var det om lag hundre universiteter, som har blitt strukturert i tre typer i Europa, avhengig av hvem fikk en lærerens lønn. Den første var i Bologna. Her studentene selv ansatt og betalt for lærere. Den andre typen var universitetet i Paris, der lærere finansiert kirken. Oxford Cambridge og støttet av kronen, og staten. Jeg må si at dette faktisk hjalp dem å overleve i oppløsningen av klostrene i 1538 og den påfølgende fjerning av disse grunnleggende engelsk katolske institusjoner.

Alle tre typer konstruksjoner har sine egne særtrekk. For eksempel i Bologna, for eksempel studenter styrer nesten alt, og dette faktum er ofte levert stor ulempe for lærere. I Paris var det den andre veien rundt. Det er på grunn av det faktum at lærere betale kirken var hovedmotivet i teologi ved universitetet. Men i Bologna studenter velger mer enn sekulære studier. Her er hovedmotivet var lov.