Personlig lukke bøyningsmorfologien 1 og 2: staving

En av de vanskeligste spørsmålene på erfaringene fra det russiske språket er en "personlig avslutninger av verb konjugering av 1 og 2". Mange studenter må gjøre en innsats for å forstå detaljene av problemet. La oss prøve å finne ut de grunnleggende regler og forskrifter.

Verb som en del av talen

Vårt språk er svært rik og mangfoldig. En spesiell plass i det opptar en så viktig og noen ganger rett og slett uerstattelig del av talen som vi bruker hver dag, som et verb. Det er han som gjør vår tale til å være mobile og dynamisk. Før vi finne ut hva slutten av verb konjugering av 1 og 2, skal vi forstå at dette er en morfologisk gruppe.

Denne delen av talen brukes svært ofte og er på andre plass etter bruk av substantiver. Og alt fordi det betegner en handling eller en tilstand av faget. I den innledende form av svar på spørsmålet "hva gjør jeg?".

Verb er en variabel gruppe tale av tall (løping - pågående), samt enkeltpersoner (slett - Slett - sletter). Bøyning - så lingvister kaller fenomenet. Hver av dem har sine spesielle sammensetning avslutninger, som det vil gå på. Forslaget verb kan være det mest annerledes i setningen. Generelt, de tjener som predikater.

1 konjugasjon

Avhengig av hvilken kombinasjon av bokstaver ender verb, hører det til den første eller andre konjugasjon. For å forstå denne regelen enkelt. Hvis vi har ord ha en basis-OT, -yat andre (unntatt -det), den har 1 Ref. For eksempel: å snakke, hopping, rødme, dub, kjempe. Vær oppmerksom på at dette er en kombinasjon av bokstaver, i stedet for fleksjon som feilaktig regnes av mange studenter.

Husk å stave slutten av personlige verbbøying av 1 og 2 vil bidra til bygging av ordene i infinitiv. Det er for det, vil vi være i stand til å skille en form fra en annen. For eksempel er ordet "barbering" i infinitiv "barbert". Det ender ved-det, men likevel er relatert til 1 Ref. Det er det samme med verbet "å legge". Disse ordene er vanligvis referert til unntakene.

2 konjugering

Denne gruppe er forskjellig fra den første og den andre basis, så vel som tilstedeværelse av unntak. Å vite alle disse detaljene, kan du enkelt fortelle slutten av verbbøying av en og to. Hvordan å identifisere dem, lærer vi mer.

Når vi står overfor et verb, å ha i den innledende form på grunnlag av-det, kan vi trygt si at dette ordet 2 Ref. For eksempel: å snakke, for å be, for å kjøpe, for å komme. Men denne gruppen omfatter også ord som slutter på et annet grunnlag. De trenger å huske, så du vil ikke oppleve noen problemer som bestemmer personlige avslutninger av verb I og II konjugering. Listen over unntakene er 11 verb: å kjøre (i nakken), pust (nese), se (lærer), se (kampen), lytte (i stillhet), hat (krig), avhengig (fra min mor), tåler (smerte) slå (ballen), såre (jr), hold (i hendene).

Personlig lukke bøyningsmorfologien 1 og 2

Nå som vi vet mest grunnleggende informasjon om ordklasser, må vi lære om noen av vanskelighetene. Hver av bøyning har sin egen spesielle sett med avslutninger. Endre verb på enkeltpersoner, kan vi se at ved 1 Ref. er de som har et flertall vende Ym (eller -yut). For eksempel: for å slå hvitt - hvitere, show - vil vise. I enheter. h til slutt vil sikkert bli bokstaven "e". kaste - kaste, kaste, såing - såing, purke.

Husk at på denne måten bestemme en fleksjon i trykksvak stilling. Tenk på ordet "live". Det ville synes at det ender i-det og gjelder for 2 Ref. Nå setter vi ham i den andre personen, få "live" ( "live"), i tredje - "liv" ( "live"). Dette eksempelet viser tydelig at ordet refererer til de første Ref., Som i entall i slutten er det bokstaven "e", som i mange andre. h -. Ut. De konkluderer dermed med at ved hjelp av konjugering infinitivsform sjekk bare når tvil uspent stilling. Det ble deretter orfogrammy er i en svak stilling.

praksis

For å sikre kvaliteten på noen regler som er nødvendige for å utføre en rekke treningsoppgaver. Siden begynner å studere faget "personlige avslutninger av verb konjugering av 1 og 2" 4-th klasse, bør trening gis på grunnlag av deres kunnskapsnivå. Studenter fortsatt komme tilbake til denne saken på videregående nivå. For eksempel, i karakterer 6-7. Derfor, i barneskolen er de mest grunnleggende og enkle oppgaver som kan løse den fjerde klasse.

Etter å ha lært verb og dets bøyning bør invitere barna til å prøve å definere sine egne. Dette kan være en ferdig liste over ord og tekst der barna har til selvstendig å søke denne delen av talen. Selv i videregående skole, kan du komplisere oppgaven: å gi muligheter for elevene til å skrive et essay seg til alle fag ved hjelp både bøyning av verb i personlig form. På denne måten vil de være i stand til å reflektere deres kunnskap og hull på bestått materiale. Etter utført arbeid nødvendigvis trenger analyse av tema og refleksjon, som vil hjelpe dem til å lære denne kunnskapen.

Det anbefales å bruke undervisningsmateriell, som vil bli brukt unntak. Bare i praksis, kan barna bli trent godt og forstå hvordan å skrive personlige avslutninger av verb 1 og 2 konjugering. Du kan også bruke kortet, som vil bli utelatt bokstaver i avslutninger av verb. For eksempel:

Snø ... slik at i feltene.

Når du skriver et brev NIL ...?

Vi utfører ... m kontroll som "gode"!

I dette tilfellet, studentene trenger ikke bare å sette inn riktig bokstav, men også for å forklare sine valg. Å be dem om å foreskrive denne algoritmen for å bestemme nedleggelse. Først etter dette arbeidet kan vurderes hvorvidt barna å forstå dette komplekse emnet eller ikke.

konklusjon

Studiet av morfologi av skoleåret - er ikke lett. Det krever at barnet ikke bare pugge reglene, men også evnen til å resonnere. Den store listen over unntak kan fange student på villspor. Men en god treningsøkt hver elev vil lett kunne skille fra hverandre bøyningsmorfologien. Det følger av dette, det og skulle oppstå personlige endene av deler av talevansker.