Sammendrag av økter i forberedende gruppe for utvikling av språk, matematikk, tegning på GEF

Prosessen med oppdragelse og utdanning av den yngre generasjonen er lang og vanskelig. For at det skal samle og standardisere, har det utviklet en rekke metoder ved hvilke han er holdt. Hvis du er en førskolelærer, er å forberede leksjoner og atferd er best å skrive et sammendrag av aktiviteter på forhånd i det forberedende gruppen. Hvordan gjøre det?

teknikk

Før du begynner å forberede abstrakte klasser i det forberedende gruppe, må du bestemme hva teknikken vil gjennomføre klasser. Det er to måter å undervise.

• Ifølge føderale offentlige forskrifter (FGT).
• Ifølge føderale utdanningsstandarder (GEF).

Hver av dem regulerer prosedyren av sysselsettingen i aldersgruppen, er det bare GEF brukes til trening studenter og FGT - kindergartners. Dermed, hvis du er pålagt å utarbeide en skisse i førskoleklassene i det forberedende gruppe for GEF, kan du skrive det i enhver form, fordi standarden er ikke ansvarlig for. Det vil være riktig å forberede leksjon i henhold til FGT, men selv i dette tilfellet betyr det ikke regulere papir scribbling, men bare det totale konseptet av leksjonen.

form

Uansett av hvilken teknikk du skal bruke en leksjon, en oppsummering vil inneholde de samme elementene. Beskrivelse klasser i det forberedende gruppe for GEF og FGT vil ha følgende struktur:

1. Sikte.
2. Forberedende arbeid.
3. Utstyr.
4. Format.
5. Utvikling av aktiviteten.

Alle skrevet i noen form. Opprettholde konsistens elementer ikke nødvendigvis, men leder av barnehagen vil være lettere å forstå og godkjenne materiale og form av studiene. Før du skriver ting å huske er at de fire første punktene å veilede du skriver, og den femte som en påminnelse til deg selv at ingenting er glemt i løpet av utfører. Sammendrag av økter i det forberedende gruppen er bedre å forberede seg på forhånd å ha tid til å samle alle nødvendige materialer og utstyr, samt å forberede studentene.

mål

Når du skriver det abstrakte klasser i forberedende gruppe, i dette punktet er det nødvendig å spesifisere målene at læreren kommer til å oppnå etter å ha tilbrakt en bestemt hobby. Avhengig av motivet av leksjonen kan de varierer mye, men husk at for FGT i førskoleklassene må integreres, noe som betyr at inneholde flere elementer. La oss gi et eksempel, flere ulike formål for ulike elementer, som kan inkludere de abstrakte klasser i det forberedende gruppen:

• utvikle evnen til å forholde ord med objekter;
• praksis føre til 10;
• utføre enkle matematiske operasjoner med tall til 10;
• utvikle artikulasjon.

Som du kan se, er alt enkelt. Ganske mye å tenke på hva du ønsker å gi barna, og dette punktet vil ikke føre til at du problemer. Det er best å vise fantasi: barne leksjonen vil fortsatt være morsomt, og å report'll gjøre noe.

trening

Det neste trinnet når du forbereder en oppsummering av klasser i forberedende gruppen vil være å tenke på og beskrivelse av alle verktøy som du vil bruke under leksjonen. For eksempel, gjør du tilbringer trening på utvikling av tale basert på eventyret "Teremok". I paragraf 2 og 3 av abstrakt bør du beskrive hva som vil bli brukt:

• tall (bilder) dyr;
• "Mansion";
• mnemotablitsy;
• blader med tekster av sanger;
• tegnepapir.

Din oppgave er å beskrive alt som kan være nyttig i undervisningen. Ikke skimp på beskrivelsen. Det kan virke dumt - for å skrive om noe som sier seg selv, men vi må vurdere alt til de minste detaljene.

Slik ser det ut

Avsnitt forberedelse klasser angi at barn bør allerede vet og så. Les historien, for å være i stand til å gjenkjenne dyrene i spørsmålet. Mest integrerte og åpne kurs holdes for å fikse ting som barna har lært under trening i førskolen.

Et eget element i sammendraget, angir i hvilken form vil holde klasser. Vil det være en musikktime, eller kanskje en konkurranse eller bare et spill, eller et eventyr, der barn vil være hovedpersonene.

matematikk

La oss se på de abstrakte klasser i matematikk i det forberedende gruppe av KVN tema. I sammendraget, må du angi at barn bør deles inn i to lag og komme opp med navnene deres. Som et team, "juryen" kan brukes av foreldre.

Formatet "KVN" er meget godt egnet for de siste øktene for å teste hva de har lært barn og deres evne til å arbeide i team. I dette tilfellet, vel, hvis i tillegg til master vil være en annen person som skal se til at barn ikke blir dumpet på avgjørelsen av problemene var de samme. Deretter utarbeide en disposisjon.

1. Velkommen. Lagene hilser på hverandre vers. Det er bedre hvis alle barn lærer på en linje, og de i sin tur vil uttale dem.
2. Varm opp. Vi ber hver flere spørsmål upretensiøs team (den første dagen i uken, den siste måneden i året), og beregne de riktige svarene for å avgjøre vinneren.
3. Spille med publikum. Gi foreldrene en liste over problemer er mer kompleks (hvor mange haler av to katter, hvor mange ørene av to hunder).
4. Fysiske aktiviteter. Vi arrangerer en konkurranse hvem som best stasjoner.
5. Geometrisk konkurranse. Oppgave - å trekke flere geometriske figurer i forskjellige hjørner av arket.
6. Konkurranse kapteiner. Gi ut telle pinner (5 stk). Man skal samle to rektangler, den andre - to trekanter.
7. Nå kan vi beregne samlet poengsum og gå videre til tildelingen.

I denne korte oppsummering av klasser i matematikk i det forberedende gruppen kan fullføre. Husk: du må beskrive alt er mye mer, inkludert de setninger som du utter. Dette vil være et hint, for ikke å glemme spillet.

Arts

Beskrivelse klasser i tegning i det forberedende gruppen er ikke mye forskjellig fra det matematiske. Det ville virke, helt motsatte ting, men i løpet av klassen beskrevet på samme måte. La oss skrive en kort oppsummering av leksjoner på tegning i det forberedende gruppe basert på eventyret "The Gingerbread Man."

1. Oznamenuem begynner klasser mysteriet om Bun. Etter å ha svart på spørsmålet, vil barna forstå dagens tema av leksjonen.
2. Så, Bun bursdag. La oss gratulere ham danse (warm-up med musikk).
3. Men koloboks ingen andre kom. Han inviterte alle dyrene i skogen, men fortsatt ingen. Vi trenger å forstå hva som er hva.
4. Møt hare. Han samlet blomstene, men de mistet på veien (tegne en bukett blomster).
5. Wolf. Han bærer en skål med frukt, men han fikk båret bort og spiste alt (det er nødvendig å tegne en vase og frukt).
6. Fox prøver å samle hus geometriske figurer. Barna tegne et firkantet hus, en trekantet tak, runde vinduet.
7. En bjørn prøvde å tegne et landskap. Tegn en skog Glade med grønt gress, blå sjøen og solen.
8. Den siste oppgaven vil være å tegne et portrett av en Bun. For å gjøre dette, brukes en svamp (eller skum), dyppet i gul maling. Tegn øynene med bomull pinner.
9. Pepperkaker behandler gjester.

Dette grov plan kan brukes til å lage en komplett oversikt. Du trenger bare å komme opp med en kopi av dyrene og fargerik beskrivelse av jobben. Under leksjonen barna lære nye vilkårene for tegning og lære ikke-standard teknikker i billedkunsten.

tale

Det siste vi snakker i dag, er det den abstrakte klassen for utviklingen av det forberedende gruppen. I de fleste tilfeller, til utvikling av bedre hjelp av motoriske bevegelser, hastighet og tenkeevne kommunisere med andre. For å kunne gjennomføre leksjonen, vil du definitivt trenger abstrakte klasser. Tale i det forberedende gruppen kan være svært forskjellige. Barn trenger å forberede korte presentasjoner (meldinger) om emner du velger. For eksempel, la det være "Høst".

1. Vi begynner treningen med å lytte til musikk. For eksempel, "Autumn Waltz" Chopin.
2. Intervjue barn, noe som forårsaket foreningen musikk. Barn lest opp forberedt tale.
3. Lese et dikt om høsten linje.
4. Barn lærer at de har malt bildet, lytte til vers.
5. Fysisk trening. Barn skildre fallende, virvlende løv.
6. Arbeide med illustrasjoner. Hvilken tid på året i bildet, som barn har forstått det?
7. Game "tvert imot" (i en voksen, i antonymer). Pedagog kaster ballen til barna, kaller ordet, de trenger å plukke opp for ham antonym (kald-varme). Zagotovte liste over ord på forhånd.
8. Gjett gåter om høsten.
9. Belønning for deltakelse.

Det er alt. Hovedoppgaven til lærer ved fremstilling av abstrakte er å fremstille materiale på forhånd for å være i stand til å gjennomføre leksjonen kontinuerlig og i samme åndedrag, for ikke å la barna bli forstyrret og trist.