Analyse av pedagogisk arbeid i første halvår på skolen

Enhver utdanningsinstitusjon har ikke bare utdanning, men også en pedagogisk funksjon.

Formålet med videregående utdanning

Kvalitativ analyse av pedagogiske arbeidet for en fjerdedel antyder den riktige innstillingen mål. De viktigste utdanning oppgaven elevene skal være å skape gode vilkår for læreren full utvikling av barnets personlighet, selvutvikling og selvutfoldelse elever. Dette målet gjenspeiles ikke bare i den foreløpige planen for arbeidet med klasseforstanderen, men i et kvartal, halvår rapporter.

Oppgavene til pedagogisk arbeid

Analyse av de pedagogiske aktivitetene i klassen innebærer vurdering av integrering av akademiske ferdigheter i fritids, fritids, sightseeing aktiviteter. Oppgaver som er tatt i betraktning når summere opp arbeidet med klasselæreren, lyder som følger:

• dannelsen av kommunal og patriotisk bevissthet, moralske og åndelige verdier i studenter;
• forbedre arbeidet med klassen, dannelsen av sunne matvaner;
• forbedring av kvaliteten på kommunikasjonen, utvikling av toleranse;
• selvaktivering i klassen kollektive og kreative potensialet til elevene;
• samspill med foreldre, jobbe på dannelsen av familieverdier.

Deler av rapporten om pedagogisk arbeid

Den vanlige analyse av pedagogiske arbeidet bør inkludere en detaljert rapport om virksomheten i sivil-patriotisk, estetisk plan. I tillegg kreves for å angi klassen aktiviteter i idrett og rekreasjon og miljø retning.

Sivil-Fors retning

Betydningen av dette området av pedagogisk arbeid i klassen læreren forklarte behovet for utvikling av den yngre generasjonen av vanlige kvaliteter: kjærlighet til fedreland, sitt eget land. Når målrettet aktivitet av foreliggende vektorer er ikke bare lærere, men også hele skolesamfunnet, barn lærer om sine konstitusjonelle ansvar, viktigheten av å utføre plikten. Full analyse av pedagogiske arbeidet i seks måneder kan inkludere et bilde rapport om aktiviteter knyttet til den 9. mai. Nylig har det blitt populært å kalle skolens navn på helter av Sovjetunionen. For at en utdanningsinstitusjon har blitt tildelt denne æren og offisielt fått rett til å kalle navnet på helten, først i skolen utviklet en handlingsplan knyttet til en innføring i livet og prestasjoner av denne mannen. Alle konkurranser, foredrag, turer er planlagt for barn å lære funksjonene i biografien om helten, og det er også inkludert i planen for den pedagogiske prosessen. Ved gjennomføring av de planlagte aktivitetene oppnådde resultatene bidrar til det pedagogiske arbeidet i skolen analyse.

I tillegg til å liste alle møter i halvparten eller en fjerdedel av festivaler, konkurranser, quiz, sørg for at funnene skal registreres under denne overskriften.

I konklusjonen skriver de om behovet for å fortsette å skape gode vilkår for dannelsen av en aktiv kommunal stand av elever og systemet av menneskelige verdier.

Moralsk og estetisk utvikling

Analyse av pedagogisk arbeid i skolen vil være ufullstendig uten denne viktige koblingen, både estetisk og moralske oppdragelse. Denne retningen i aktiviteten til noen klasselærer innebærer utvikling av elevenes toleranse (toleranse), respekt for kulturelle verdier, kunstnerisk smak, moralske regler for kommunikasjon. Dette området omfatter oppførsel og rapportere på følgende aktiviteter: bunnen av selv-satsing på high school-elever og førsteklassingene, familie sport, kulinariske kamper mellom elever og foreldre. klasse pedagogisk arbeid for analyse er også i dette området kan være ledsaget av bilder fra ferier, samt presentasjon av resultatene av dette arbeidet, samlet klasse lærer. I den samme delen av rapporten kan nevnes, og rengjøring av territoriet, plante en skole nettsted. Funnene indikerer effekten av arbeidet, redusert kriminalitet, økt interesse fra foreldrene, samt skrive om fremtidige planer.

Analyse av sport og fritidsaktiviteter

Nylig er skolene kroppsøving betale oppmerksomhet. Analyse av pedagogisk arbeid i seks måneder i dette området gjenspeiler arbeidet utføres av klasseforstanderen å utdanne barn i området fysisk helse, samt liste de spesifikke handlinger som ble rettet mot utvikling av en sunn livsstil. Nesten alle skoler har utviklet spesielle programmer "Helse", inkludert den tredje time fysisk trening, rasjonell læringsprosessen (treninger, timeplaner, fritidsaktiviteter). En detaljert analyse av pedagogisk arbeid for året i form av fysisk utvikling av skolebarn innebærer en liste over alle skole, distrikts, regionale sportsarrangementer, "Cross of Nations", "Ski Track of Russia". Pedagogisk arbeid, som læreren fører barna, noe som reflekteres i rapportene. Dette avsnittet beskriver organiseringen av kraft, arbeider for å forebygge forkjølelse og infeksjonssykdommer. Som funnene i dette området kan tas opp i rapporten behovet for videre arbeid, til ferdigstillelse av kunnskap hos barn forbedre fysiske helse. Man kan også merke seg viktigheten av ytterligere styrking motorisk aktivitet av skolebarn gjennom idrettskonkurranser, festivaler, konkurranser.

miljø retningen

Detaljert analyse av det pedagogiske arbeidet i 1. omgang er ikke mulig uten miljøarbeidet utført av klasselæreren. 2017 erklærte Year of the Environment i Russland - det bekrefter viktigheten av miljøopplæring av den yngre befolkningen. Blant aktivitetene som kan utføres i klasserommet, på skolen, alle rettet mot respekt for dyrelivet, bruk i hverdagen kunnskapen. Valget av farger for å plante på skole blomsterbed, produksjon hus for fugler, til søppelrydding hjelpe klasseforstanderen å utvikle seg i elevenes respekt for naturen og en utmerket team til rally. Alt dette bør være skrevet ved å analysere pedagogisk arbeid for 1. halvår eller hele studieåret.

Indikerer i analysen av pedagogisk virksomhet?

Gjennom analyse av den pedagogiske prosessen i 1. omgang, foreskrevet i den første rapporten, effektiviteten av målsetting, samt effektiviteten av planlegging for perioden pedagogiske arbeidet i den tildelte klasserommet. Spesifikke pedagogiske mål kan leveres som følger:

1. Bygge en kultur for atferd i relasjoner med jevnaldrende (i kjole, tale).
2. Stimulere generering av kunnskap.
3. Dannelsen av intelligente elevdata.
4. Utvikling av teamarbeid og ansvar for klasserom og skoleomfattende sak.
5. Dannelse av organisatoriske ferdigheter, samt forbedre selvledelse ferdigheter i en classy team.

Også viser analyse av pedagogisk arbeid i 1. omgang at innholdet av de viktigste retninger og former ble valgt motivert av klasselæreren.

På den sosiale situasjonen for dynamikken i selv elever

Arbeidet i denne retningen kan betraktes som en suksess, hvis oppnådd følgende resultater:

1. Mellom gutta i klassen kollektive har utviklet et nært og vennskapelige forbindelser. I klasserommet er det avvist, isolert skolen, er alle i en gruppe av venner og venner. Bestått tilpasning av den nye klasse student, noe som indikerer en positiv atmosfære i klassen kollektive.
2. Foreldre fullt utføre sine oppgaver for oppdragelse, bidrar i arbeidet med klasselæreren. Med støtte fra foreldre, klarte å organisere en tur (for å angi navnet på organisasjonen).
3. For 4 måneder klart å forene klassen, for å stimulere interessen for læring. I en classy team, som består for eksempel av 25 personer, hvor gutter (angi antall), jenter (nummer), mange ble involvert i ulike aktiviteter og workshops. I tillegg til opplæring i en pedagogisk institusjon, for eksempel ytterligere 15 barn involvert i seksjoner, musikk, sport skoler, teater studioer.
4. Gutter er alvorlig om opinionen og setter pris på hardt arbeid, beskjedenhet, intelligens blant sine klassekamerater.
5. Ledere Class (oppgi navn gutta) er initiativtakerne til alle klasserom og skolesaker, den første kompis av klasselæreren. Gjennom sin aktivitet i klassen driver frivillige aktiviteter, hjelpe veteraner fra den store patriotiske krigen og arbeidskraft veteraner, barn av krig.
6. Kommunikasjon mellom gutter vennlig, blant dem er det færre konflikter, misforståelser, uenigheter, konflikter og misnøye.
7. Hvis jentene i klassen ble delt inn i flere grupper, og fra tid til annen mellom de to problemene, for å glatte over situasjonen, få venner mellom dem, tiltak blir tatt, for eksempel, dedikert til den 8. mars. Aktive deltakere i disse hendelsene er bare jentene: de er involvert i produksjonen av fellesveggaviser, delvis jevner mellommenneskelige konflikter.
8. Avslutningsvis må det konkluderes på den sosiale aktiviteten av staten, og studenter som må iverksettes for å avhjelpe situasjonen eller opprettholde det på riktig nivå. Nødvendigvis er det nødvendig å spesifisere navnene på de mest aktive barn, og bemerker deres initiativ, selvstendighet og kreativitet i fritidsaktiviteter.

konklusjon

Oppsummering resultatene av pedagogisk arbeid i det analyserte perioden, gjør klasseforstanderen noen konklusjoner (hvis arbeidet ble gjort riktig, vil de være mest positiv):

• det har vært betydelig fremgang i utviklingen av klassen og den kollektive dyrking av individuelle barn;
• økt kvantitativt mål for klasse saker, har antallet deltakere øket;
• Positive tendenser ble observert i rapporteringsperioden, og i studien: prosent økt ytelse, økt kvalitet på gutta kunnskap.

anbefalinger

For å analysere det pedagogiske arbeidet i 1. omgang fikk læreren til å stole på insentiv betalinger (premium), er det nødvendig å inkludere alle aktiviteter som utføres. For å bekrefte effektiviteten av rapporten er supplert med kopier av tildelings dokumenter: attester, vitnemål.