Den doble utdanning: opplevelsen av Tyskland og innføring i Russland

Den doble fagopplæringssystemet er en integrert læringsmodell. Teoretisk opplæring utføres i en utdanningsinstitusjon. Den praktiske delen er organisert på arbeidsplassen. Som en del av dette programmet selskapet sender en forespørsel om et bestemt antall spesialister. Utdanningsinstitusjoner i sin tur gjøre opp treningsprogram med deltakelse av arbeidsgivere. Praksis for studenter i regi av selskapet uten avvikling prosessen med å skaffe teoretisk kunnskap.

utenlandsk erfaring

Den første dual utdanning ble innført i Tyskland. Hennes erfaring er nå ansett som en modell for hele EU. Den doble utdanning i Tyskland har et ganske godt utviklet veiledning, preget av aktiv deltakelse av bedrifter i trening. Denne læringsmodellen er stiv lovverket i landet. Den doble utdanning er realisert med deltakelse av håndverk og handelskamre.

Verdien av modellen

Den doble utdanningssystemet er en utmerket mulighet for selskapet å trene personell i lys av funksjonene i sin virksomhet. Som en del av opplæringsprogrammet oppnådd maksimal samsvar behovene til organisasjonen. I tillegg sparer selskapet penger på søk og valg av personell, deres omskolering og tilpasning. Den doble utdanning lar deg velge de beste studentene. Egne fremtidige fagfolk får en god motivasjon. Ved gjennomføring av trening, de er garantert å være ansatt ved anlegget. Det bør også bemerkes at innføringen av dual utdanning positivt påvirker omdømmet til selskapene og deres image i arbeidsmarkedet ressurser. For små bedrifter som ønsker å delta i programmene, men ikke har mulighet til å organisere sine egne verksteder, dannet mezhproizvodstvennye treningssentre med støtte fra handelskamre.

target modell

Den doble grad er utformet for å fremme selvstendighet og smertefri tilpasning av unge spesialister i voksenlivet. Programmene er utformet på en slik måte at allerede under opplæringen de begynner å motta kompensasjon for sitt arbeid. Dobbelt grad gir en jevn innpass i arbeidsmiljøet eliminerer de ulike påkjenninger i forbindelse med manglende erfaring og teoretisk kunnskap. Programmet har som mål ikke bare ferdighetstrening utføre bestemte funksjoner, men også dannelsen av evnen til å arbeide i team, sosial kompetanse og ansvar.

Innvirkning på karrieren

Praksis for studentene på jobben gir en konstant faglig vekst. Utdanningsnivået i programmer øker kontinuerlig. Inntil relativt nylig, blir studenten en 14-åringer. I dag, blant dem øker ganske modne unge mennesker med en solid kunnskapsbase. Hver sjette elev har et sertifikat av komplett utdanning. Men mange av dem er på ingen hast med å angi et universitet, og foretrakk første til å lære et yrke. Dette er ganske berettiget. Tross alt, ingen høyere utdanning ikke gir slik kunnskap om produksjon som dual trening. Dette faktum gir programmene som er av særlig betydning når karrieren høyder.

Verdien for staten

Regjeringen innføre dual utdanning, løser effektivt problemet med opplæring av kvalifisert personell. Den tyske økonomien i lasten instruksjon er først og fremst i virksomhetene. Ifølge statistikk, selskapets årlige kostnader for opplæring ansatte mer enn 40 milliarder euro. Dette beløpet er betydelig høyere enn kostnadene ved universiteter innhold. Staten gir støtte til opplæring av spesialister i virksomhetene, finansiere utvikling av yrkes skolesystemet. Den grunnleggende funksjonen til regjeringen er å koordinere lovgivning.

regulatorisk støtte

I Tyskland, en lov som regulerer yrkesopplæring, og "Code of Håndtverk". Disse forskrifter regulerer samspillet mellom ungdom med bedrifter og skoler. Loven definerer et selskap som kan delta i dual utdanning. Av de 3,6 millioner halv million organisasjoner involvert. Bestemmelsene om trening av deltakerne fikk tarifforhandlingene - strukturer av virksomheter og arbeidstakere. Sette dem i handling utføres på departementsnivå. Arbeidsdepartementet, i sin tur, er tilbudet av trening. Den regulerer eksamenskrav.

tverretatlig samarbeid

Den generelle ideologi partnerskapet definert av Federal Institute for yrkesopplæring. På grunnlag av hans tyske utdanningsdepartementet samarbeider med andre berørte etater og departementer. Delstatene av Works Permanent Conference. Det er ivaretatt av utdanningsministre fra hver administrativ enhet. I hvert territorium blir overvåket aktiviteter av alle yrkesfaglige skoler, gjort utvikling av modell bestemmelser for å sikre koordinert lærere og innholdet i opplæringsprogrammer. Kompetansen til departementene land klassifisert som juridisk veiledning og samhandling med regionale kamre av yrkesopplæring problemer. I siste del av oppgaven av å ha kontroll i organisasjonene nødvendige vilkår for studentene, samt dannelsen av prøvenemnder. Som et resultat, er landet gitt av en enkelt pedagogisk plass med mulighet for territoriale enheter for å løse sine spesifikke problemer innen proftehpodgotovki rammer.

Utdanning i Russland

I den hjemlige sfæren av virksomheten utdanning er ikke så bra. Likevel, på statlig nivå, er konstant arbeid for å bedre situasjonen gjennomført. Spesielt allerede signert en avtale om samarbeid med regionene, for å vinne konkurransen av Direktoratet for Strategic Initiatives (ASI). Den doble utdanning i vårt land er innført i 10 regioner: Jaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nizjnij Novgorod og Moskva-regionen, i Krasnoyarsk og Perm og i Republikken Tatarstan. Signeringen av avtalene var ikke bare regionene og Byrået, men departementet for økonomisk utvikling, Promtorg arbeidskraft. I tillegg har partene var Kunnskapsdepartementet i Russland og russisk-tysk handelskammer. Agency direktør D. Peskov, sa at programmet ble støttet av landets president V. V. Putinym. I sin tale til forsamlingen av Head of State fokusert på innføring av modeller for undervisning, effektiv for dannelsen av høyt kvalifiserte produksjonspersonell. Presidenten uttrykte håp om at utdanning i Russland vil komme ut på en ny kurs. Opplæringsprogrammer i sin tur har blitt konvensjonelle modeller.

Den "dual utdanning": egenskaper

Den utviklede modellen antyder en sammenslutning av bedrifter, utdanningsinstitusjoner og regionale myndigheter. Samfinansiering av opplæring ansatte for bestemte jobber utført av selskaper som er bestilt skudd for seg selv, og likene av fag. Det er verdt å merke seg at opplevelsen av dual utdanning i landet har vært. Men i dag, introduserte programmet under uplanlagt økonomi. Selskaper som er interessert i å skaffe høy kvalitet ansatte til frivillig søke å løse problemer og å dele ansvaret for opplæring av spesialister.

mål for programmet

Utvikling og implementering av dual utdanningsprosjekt rettet mot å sikre dagens nivå på opplæring og omskolering av personell for de prioriterte sektorer av avansert høyteknologisk produksjon innenfor rammen av offentlig-privat samarbeid. De viktigste målene for programmet er:

1. Utvikling, testing og modernisering av opplæringsmodeller basert på 14 sentre.
2. Opplæring av ansatte i ingeniør-pedagogisk spesialiteter er involvert i opplæring av høyt kvalifisert personell.
3. Dannelse av materiell og teknisk base for yrkesopplæring institusjoner.
4. Ved hjelp av metodene for prognose krav i en mellomlang bemanning. Som et eksempel, er de forsvarsbedrifter i Moskva-regionen. Dette målet skal sikre volumet av planlegging og sirkeltrening på alle utdanningsnivåer, dannelsen av staten orden og kontrollere mottaksnumre.
5. Tilpasse innhold, struktur, utdanningsprogrammer, innføring av teknologi, tar hensyn til kravene til arbeidsgivere, gjeldende standarder, utsiktene i arbeidsmarkedet og sosio-økonomisk utvikling.
6. Ved hjelp av mekanismene for sosial akkreditering basert på modulær kompetanse tilnærming og forskrifter med direkte deltakelse av arbeidsgivere og deres foreninger.
7. Formasjonsforhold til forbedring av systemet med uavhengig analyse og vurdering av kvaliteten på utdanning, godkjenning av kvalifikasjoner.
8. Utvikling av pedagogiske modeller i arbeidslivet, blant annet gjennom etablering av kompetansesentre i bedrifter.
9. Utvide sirkelen av arbeidsgivermyndighet innen profesjonell opplæring ledelse og anerkjennelse av kvalifikasjoner.
10. Forbedring av regionalt program av pedagogiske og metodiske støtte til organisasjoner som driver yrkesrettet opplæring, herunder etablering av avdelings sentre.
11. Skape de nødvendige betingelser for teknisk modernisering av yrkesfaglige institusjoner.

konklusjon

En betydelig effekt i å forbedre opplæringssystemet kan fås under forutsetning av at en del av ansvaret vil ta representanter for næringslivet. I dette tilfellet bør det etableres felles sonen for samhandling mellom myndigheter, arbeidsgivere og utdanningsinstitusjoner. Ifølge eksperter, kan innføringen av dobbelt utdanning erfaring i utlandet med hell brukes i Russland. Gjeldende regelverk i dag tillater oss å implementere denne modellen for å møte moderne forhold. Men, selvfølgelig, opplevelsen av utenlandske partnere krever tilpasning i Russland.