Fonetisk analyse

Prøv å finne ut hva som er den fonetiske analyse av ord og setninger. Tross alt, på skolen, i første klasse, elevene blir møtt med behovet for å vite og være i stand til å utføre denne analysen. I noen barnehager også gjennomføre kurs for studiet av lyder og bokstaver. Jeg må si at det ikke gjør feil, må barnet ha god fonemisk hørsel. Og for å håndtere sin utvikling er det nødvendig å foreldre før skolealder. Da barna vil være mye mindre av et problem på skolen.

Fonetisk analyse er studiet av strukturen i ord, stavelser og lyder. Barn er ikke nok til å huske reglene, er mye viktigere å være i stand til å lytte til og identifisere lyder, skille mellom bokstaver og lyder, rett til å sette aksent i ord og å forstå transkripsjon.

For enkelhets skyld, gjør vi en plan, i henhold til hvilke gjennomføringen fonetisk analyse av ord.

• I begynnelsen er det nødvendig å riktig stave ordet. Feil er ikke tillatt, ellers analysen vil være galt.
• Dele ord i stavelser.
• Vis hvordan man kan gjennomføre det ordet.
• Angi plasseringen av stress.
• Record transkripsjon.
• Velg hver lyd, angi stresset og trykklette vokaler, konsonanter vise hva tilsvarer bokstaven.
• Vis unntak der lyden og bokstaven ikke samsvarer med hverandre.
• Skriv hvor mange lyder og bokstaver i ordet.

I. For eksempel, forklarer vi ordet "venner"

1. Venner.
2. Jeg har venner (2 stavelser).
3. Dette ordet er ikke tolerert.
4. Effekt av andre stavelse.
5. [Druser / da].
6. D- (D) en fast, uttrykt konsonant, sammenkoblet P - (P) en fast, klangfulle lyd, ringer, uparret, konsonant, Y (Y) er en vokal, uspent, H - (G / R) uttrykt konsonant, myk, b - det er ingen lyd, jeg - (dA) - vokal, perkussiv lyd.
7. Brevet jeg tilsvarer to lyder (Q A).
8. 6 bokstaver, 6 lyder.

II. 1. Chowder.

2. I brød-ka (tre stavelser).

3. Beveget av stavelser.

4. Under stress av andre stavelse.

5. [n chl / opka].

6. P - (P) konsonant, døve, hard, par, O (^) - ubetonte vokaler, X - konsonant døv uparede, L- (L /) konsonant klang lyd, klar, myk, E - ( O) - vokaler, B - (P) i henhold til den, hard, matt, tomannsboliger lyd, A (A) - trykksvake vokaler.

7. bokstaven B i ordet kan høres som et dempet lyd (D).

8. 8 lyder og 8 bokstaver.

III. Ordet "det" i analysen medfører imidlertid visse vanskeligheter.

1. Det.
2. E th (to stavelser).
3. Overføres ikke til stavelser.
4. Effekt av andre stavelse.
5. [Du kvantitet].
6. J-absolutt uparede konsonant E (AND) - uspent vokal, G (B) - Dobler vanskelig og uttrykt konsonant, O (O) - vokal er stresset.
7. Bokstaven D høres som et tomt brev V.
8. 4 lyd, 3 bokstaver.

Når gjennomført fonetisk analyse, bør ta hensyn til schipyaschie og uparede konsonanter, som de representerer kompleksitet. Etter konsonanter er koblet sammen for mykhet og ustemt konsonant, hardhet og klang. Og alle disse nyansene for å vurdere.

For eksempel ordet "mus":

1. Mus.
2. En stavelse.
3. Ikke tolerert.
4. En stavelse.
5. [MYSH-].
6. M - solid, konsonant uparede uttrykte N - stresset vokal, W - konsonant solid hvesing.
7. 3 og 4, bokstaven lyd.

Fonetisk analyse av forslaget er best å starte med uttalen høyt.

1. Deretter er det nødvendig å foreta en transkripsjon av hvert ord.

2. Angi antall lyder og bokstaver på hvert ord der.

3. Skriv ned alle bokstavene, og neste i parentes indikerer lyder. Unntakene er bokstavene b og b, sette en strek for dem.

4. For å karakterisere hver lyd hver for seg i detalj.

Fonetisk analyse er så komplekse at det er nødvendig å ta hensyn til en rekke nyanser i hvert enkelt tilfelle. La meg forklare med to eksempler:

1. B bokstav har ingen lyd, men i et ord, hun kan formidle mykhet av de foregående konsonant (venner), eller bare sette ortografisk og fonetisk ignorert (mus), fordi lyden av W i ordet hardt.
2. Det uparede konsonanter - C, G, J, B, som er uparet på alle grunnlag, og det er nødvendig å huske.

En gjenværende konsonanter er ført parvis på mykhet og hardhet eller stemmings og ustemt konsonant. F - dobbeltrom, klare og harde, uparede, ifølge (skrekk), L og M - Man, hard, uparet, ring (leir).