Hvor mange ord per minutt bør leses i første klasse - standarder og krav

I dagens verden, er foreldre betaler stor oppmerksomhet til utarbeidelse av barn for skolen. Svært ofte de fremtidige første-klassinger lært av foreldrene står, noen er i stand til å skrive. Foreldrene gir spesiell betydning for lesing. Mange fremtidige første-klassinger ikke bare kjenner alfabetet, men allerede har innledende ferdigheter - kunne kombinere bokstavene i stavelser og stavelser i ord.

Evnen til å lese - en av de mest effektive måtene å manøvrere i det omkringliggende masse informasjon. Spesiell oppmerksomhet er betalt til teknikk. Tross alt, er det viktig å ikke bare evnen til å lese raskt og nøyaktig, men også en bevisst oppfatning av teksten pluss bevaring av hans kunstneriske intensjon, uttrykt i uttrykket uttale. Med andre ord, er det nødvendig å gi betydning ikke bare for hvordan og hvor mange ord per minutt bør lese første klasse, men ved å stille konkrete spørsmål om teksten, for å finne ut om leseren forstår betydningen av innholdet av passasjen. Det vil utvikle barnets tale og hukommelse, øke sin intellektuelle nivå. I tillegg vil han lære å resonnere og danne meninger.

Så hvor mange ord per minutt må lese første-klassing? Læreren er nødvendig for å overvåke og registrere resultatene, som når et barn i løpet av utviklingen av ferdigheter. Speed lesing i klasse 1 må være innenfor visse rammer. Resultatene blir registrert kontinuerlig gjennom hele skoleåret, og etter hvert kvartal, med unntak av den første, passerer kontrollmålinger.

De normative krav, som fastsetter hvor mange ord per minutt må lese første-grader. For å få et anslag på "fem" i første halvdel av opplæring eleven må lese minst tjue ord per minutt. Ved utgangen av tredje kvartal har antallet økt til trettifem, og ved utgangen av første klasse for å få "gode" barn har plikt til å uttale mer enn førti ord i teksten. Det er viktig å ikke bare   kontrollere hastigheten på lesing, men også å ta hensyn til hvordan barnet gjør. Lærer krever at studenten talte ordene som helhet, tydelig fremhever slutten, og fremfor alt, klar over betydningen av å lese.

Bestem hvor mange ord per minutt å lese en førsteklassing, må du ta hensyn til kompleksiteten i teksten foreslått for lesing. Ved begynnelsen av lære ord i setninger er sammensatt av lignende stavelser eller stavelser med de samme vokaler, slik som ma-ma, co-lo ka-sha. Ytterligere passeringer av verk innføres, inneholdende mer komplekse stavelser. Etter den første utviklingen av leseferdigheter tekster inkluderer polysyllabic ord, stavelser med spott kompleks, med en kombinasjon av konsonanter. Det er viktig at slutten av den tredje fasen av den første-grader ikke bare lese strengt i stavelser (ikke spelt) og uttrykksfulle, men også var i stand til å kort peresskazyvat lese. På den siste etappen invitert til å lese ikke bare prosa, men også poesi.

Gradvis komplikasjon av tekstene vil bidra til å bygge en første-klassing på lesernes evne til å øke hastigheten på uttale, noe som gjør lesing ikke bare et redskap for å tilegne seg kunnskap, men også en kilde til nytelse. I tillegg lesing - en spesiell type kunstnerisk og estetisk, tale og intellektuell utvikling av mennesket. Under trening barnet danner språkkunnskaper, som er en faktor i det vellykkede oppkjøpet av kunnskap ikke bare i skolen, men også nyttig for ham i hans fremtid, voksne liv.