Hvordan skrive essays om det språklige problemet? Et essay om de språklige tema eksempler

Svært ofte er elevene i klasse 7-9 av videregående skole gitt i oppdrag å skrive et essay om den språklige problemet. Hva er det primære målet med denne øvelsen? Målet er å lære elevene å formulere sine egne tanker skriftlig. Målet er også å øke graden av kunnskap om grammatikk og rettskrivning forbedring i evnen til anvendelsen av reglene i det russiske språket. Til essay-argument på et språklig emne få en høy poengsum, må det være skrevet med bruk av en algoritme i samsvar med klare, kravene som stilles til dem. Artikkelen vil bli beskrevet i detalj prosessen med å skape arbeidet. Noen av temaene språklige verk av DPA vil også bli gitt i teksten (2014).

oppgave Beskrivelse

Utøvelse av dette formatet gir studenten skrive et sammendrag dom med russiske ling Stepanova V: "Ordboken indikerer, om hva, og grammatikk - slik folk tror.". Oppdraget også identifisert behov for å forklare svaret ditt. Sammensetninger for språklig emne, eksempler på som visuelt bekrefter grammatiske og leksikalske manifestasjoner i lese teksten skal inneholde argumenter - ekstrakter fra den. I samsvar med oppgaven, i ovennevnte sammenheng, må studentene angi antall forslag, som det gjelder, eller bruke et sitat. Trening gir journalistisk og vitenskapelig stil presentasjon å velge mellom. Samtidig språklig tema bør være fullt avslørt. Som en introduksjon skriftlig arbeid kan bruke ordet Stepanova GV Volumet av hele presentasjonen bør ikke være mindre enn 70 ord. Mens han studerte problemet, hvordan du skal skrive essays om språklig emne, må du også fokusere student oppmerksomhet på betydningen av samsvar med bokstav og ryddig leselig håndskrift.

struktur

Så hvordan å skrive essays om emnet bør være språklig, å følge visse krav, må du vite på hvilket grunnlag blir utført justering strukturen i teksten. Neste vurdere de grunnleggende elementene som er spesifikke for denne typen presentasjon. Et essay om den språklige emnet inneholder følgende deler:

1. Inngang (beskrevet avhandling).
2. Hovedenheten (her er det nødvendig å påvise den utvidede stilling med forklaringer og eksempler).
3. Konklusjon (konkluderer).

Prøvene på motivet lingvistiske sammensetninger vil bli gitt.

oppføring

I den tidligere omtalte innstillingen student invitert til å begynne å skrive ord ling Stepanova GV Men er forslaget bare en anbefaling, og hvis det er ønskelig, kan det utelates, hopper til presentasjonen av en avhandling. Thesis - er påstandene om at i løpet av argumentet for å bevise. Entry som inneholder språklig sammensetning på emnet, være mye mindre plasskrevende i forhold til hovedenheten. Med andre ord, for presentasjon av oppgaven er nok til å skrive om tre setninger. Det er flere inngangs maler å velge mellom:

1. Den berømte sovjetiske ling Stepanov, B. hevdet at språkordlisten show, om hva, og grammatikk - slik folk tror. La oss prøve å forstå betydningen av dette aforisme.
2. Jeg er helt enig i påstanden av den berømte ling Stepanova GV at språk ordbok viser, om hva, og grammatikk - slik folk tror.
3. "Språk Ordbok viser hva folk tenker, og grammatikk - hvordan de gjør det", - uttalte akademiker Stepanov GV kjent Lingvistene rettigheter på grunn av menneskelig samtale stil kan si mye om ham. La oss bevise dette.
4. "Dictionary of språket viser hva folk tenker, og grammatikk - hvordan de tenker," - skrev Akademiker Stepanov GV Sier berømte ling er sikkert sant, som kulturen i tenkning og tale er uløselig knyttet sammen, og er et testament til nivået av omsorg og utdanning person. La oss prøve å bekrefte dette med konkrete eksempler.

Hvis ønskelig, kan kommando settes ut uavhengig av hverandre, og ved bruk av de følgende synonymer og stemmeplaten forenkle prosessen:

• Lingvistene, akademiker, Lingvistene, lærd, Lingvistene, forfatter bemerkninger, Stepanov GV
• Tanken hevdet begrunnet skrev.
• Aforisme, sa tanke, dom, meninger, uttalelser og sa ordene.
• Sant, sant, uten tvil, uten tvil, er klart.
• Jeg kan ikke være uenig, jeg er helt enig, jeg dele synspunkt, må jeg være enig, jeg støtter den oppfatning.
• Ingen tvil om forfatterens mening at ... forfatteren er overbevist om at ... og denne tilliten er berettiget.
• Vi viser, bevise, illustrere, bekrefte, vise, vi vil forstå.
• Etter min mening, tror jeg, jeg tror, jeg tror, etter min mening.
• Selvfølgelig, selvfølgelig, selvfølgelig.

Hovedenheten

Så hvordan å skrive essays om emnet bør være språklig, avhengig av diagrammet vist ovenfor, så bør du vite at de fleste av skriftene til den mest omfangsrike i sammenligning med innledning og avslutning. I sin presentasjon skal:

• Ling avklare betydningen av ord i den enkelte forstand.
• Bekreft grammatiske og leksikalske manifestasjon av russisk språk på grunnlag av minst to uttalelser.

Å presentere hoveddelen av følgende essay emner kan brukes på et språklig emne:

1. Konseptet med språket. Forklaring av den første delen av setningen Stepanova GV
2. Konseptet med grammatikk. Forklaring av den andre delen av Stepanova GV
3. Tilkoblinger grammatikk ordforråd.

Til temaet i verk på temaet språklige blitt fullstendig avslørt, kan være nyttig informasjonsmateriell og maler.

Konseptet med språket. Forklaring av den første delen av setningen Stepanova GV

1. Vokabular - er en uuttømmelig vokabular av språket som brukes av folk i sin dagligtale. Ord er en refleksjon av det menneskelige sinn, og som en konsekvens, språket - er støpt våre tanker. Det er, i ordene til Akademiker Stepanova G. V. viser språk ordbok som hva folk tror.
2. Lexicon (vokabular som brukes av folk i spørsmålet) viser utsikten over de omkringliggende menneskelige manifestasjoner av virkeligheten, som er bildet av hans tenkning. Dette var den berømte sovjetiske ling Stepanovu G. V. Bakgrunnen for stor tro på at "språket ordlisten viser at hva folk tror."
3. Vocabulary (fra gresk Lexikos -. Vokabular, verbal) - et sett av ord. Dette begrepet kalles vokabular av hvert språk i verden. Det er en form for bevissthet, vise verden de menneskelige og filosofiske utsikt over de omkringliggende ting.
4. Vokabular - er en form for menneskelig bevisst tilstand, viser sin filosofi og filosofiske syn på ting. Gjennom språket er født ideen - den formløse uttrykk for menneskelig bevissthet. Det er leksikon definerer det form av tanker eller følelser, som er re-skaper og uttrykker noe gjennom spesifikke ordforråd verdier.

Konseptet med grammatikk. Forklaring til den andre delen av setningen Stepanova GV

1. Grammatikk - et område med lingvistikk, inkludert syntaks og morfologi. Klar kunnskap om grammatikk ikke bare hjelpe en person til riktig og med den ytterste klarhet til å uttrykke sine tanker. De avslører hans tilstand, holdning overfor andre og indre fred.
2. Grammar (Grammatike (fra gresk) -. "Kunsten å skrive") - en gren av lingvistikken, som er basert på studier av den grammatiske strukturen i språket. Grammatikk er et nært forhold plexus og to beslektede disipliner - morfologi, og syntaks. Det er takket være grammatikk formløs tanke tar kroppens egen hud. grammatikk kunnskap gir en mulighet til å skape et helhetlig uttrykk, logisk bygget tekst og forslag.
3. Tale i alle språk i verden er ikke en mekanisk sett av ord. Å bli forstått, er det viktig å ikke bare finne de riktige ordene, men også for å koble dem på riktig måte, for å plassere i riktig rekkefølge, omdannes til en passende form, logisk passe inn i forslaget. Dette bidrar til vår kunnskap om grammatikk regler - delen av lingvistikk kombinerer morfologi og syntaks av språket på samme tid.
4. For å bygge en setning eller utsagn som viser noen trodde, ikke nok til å plukke opp en rekke ord og gjøre dem om å si. Egnet innenfor betydningen av og hensikten med utformingen snakker under utfolder sin tale. I dette tilfelle må de være forbundet med hverandre i en spesiell rekkefølge for å skape en logisk struktur av en tekst, spesielt tatt med i kommunikasjon sammenheng. Et sett med regler for organisering av en slik struktur av individuelle ord bestilt av deres kombinasjon med hverandre og kategoriske forandringer studert vitenskap grammatikk.
5. Grammar - en ferdighet å skrive og snakke riktig. Kunnskapen om denne disiplinen er nøkkelen til riktig bruk av ord i tale og hjelpe formidle ekstra mening i teksten;
6. Grammatikk er et sett med regler for konvertering og kombinasjon av ord i setningen, og regnes for å være den grunnleggende loven av språket, uten noe som det ville være å legge alle ordene døde uten belastningsverdier. For å separat struktur, samlingspunkt i hele strukturen, danner en meningsfylt setning, de må endre og plasseres i riktig rekkefølge. Dette gjøres uten kjennskap til grammatikken er rett og slett umulig.

Tilkoblinger grammatikk med ordforråd

Sovjet akademiker Stepanov GV taler om enhet av form og språk av innholdet. Kulturell utvikling av tenkning er nært forbundet med utviklingen av tale. Det er derfor forholdet mellom grammatikk og ordforråd blir tydelig. Kunnskap om grunnleggende syntaks, morfologi, samt et rikt ordforråd, hjelpe personen til levende og tydelig uttrykke sine tanker. Alt dette tyder på en tett, solid forhold de to disipliner, til tross for at de er forskjellige aspekter av språket. I denne grammatiske og leksikalske viser teksten kan være i følgende forhold til hverandre:

• etterlevelse;
• avvik;
• avklare og supplere.

Forskjellen mellom de to disiplinene er at grammatikken har et bredt spekter av fenomener av generalisering av verden enn vokabular. Shape matcher første disiplin innholdet i forslagene gir mulighet til å bedømme falskhet eller sannhet av talerens bemerkninger. Dette bekrefter fullt dictum Stepanova G. V., som kan passere en enkel setning "Uansett hva folk sier, det viktigste - hvordan han gjør det", dvs. grammatikk gir en mer sannferdig representasjon, mens vokabular er i stand til å vakkert skjule de virkelige tanker av høyttaleren. Dermed en form for tenkning , og det viser mannen sin essens.

Krav til bekreftelse utdrag

Velge språklige emner for essays, elevene trenger for å forstå hvordan de vil argumentere avhandlingen beskrevet av sitater fra teksten. I dette tilfellet, må være i samsvar med følgende krav lukkerhastighet:

• Rekke eksempler, bør det være minst to.
• Ekstrakter skal tas fra den angitte teksten.
• Disse eksemplene bør klart bilde av forskjellene i grammatiske og leksikalske manifestasjoner i språket.
• Sitater må overholde og passerer verdien av dette fenomenet.

Ta med eksempler i teksten i verk uten å miste sin integritet og tilkoblingsmuligheter ved hjelp av følgende tale mønstre:

• For å bekrefte dette utsagnet, la oss slå til ... den foreslåtte teksten.
• Illustrerer tydelig den grammatiske kalt (leksikalsk) verdien kan være et eksempel ... for denne teksten tilbud.
• Eksempel grammatisk (leksikalsk) viser teksten kan bli sett i setningen № ...
• Gyldigheten av inngangs kan bekreftes av eksempel på ... tilbud, hvor forfatteren av teksten anvender de grammatikalske (leksikalske) fenomener som ...
• Til støtte for sine egne vurderinger kan ta et eksempel fra ... tilbud gitt tekst, viser klart dette grammatikk (leksikalsk) fenomen.
• Tenk ... forslaget, som bruker en grammatikk (leksikalsk) fenomen, som ... Denne dommen bekrefter at ...

Metoder for å bringe argumenter

Illustrasjon leksikalske fenomener i teksten:

"For eksempel, bruk av emosjonelle og ekspressive vokabular (" feiging uheldig "), og ordene muntlig karakter (" piknik "" arrangere ") i en kopi av heltinnen (forslag 34, 35, 38), forfatter av teksten fokuserer på grusomhet og frekkhet i barnas sinn ".

Illustrasjon av grammatiske fenomener i teksten:

"Tenk for eksempel forslag nummer 19 og nummer 20. Vi vet ordet" please". Det er et mål på høflighet og respekt til den andre parten. Men hvis vi analysere plasseringen av ordet i sammenheng med disse forslagene, det vil vurdere den grammatiske strukturen av setninger, deretter du vil legge merke til at ordet "please" er ikke en del av den forrige setningen er en selvstendig syntaktisk struktur. i denne teksten, bruker syntaks forfatteren mottar "forberedelse", slik at maksimen lin formidle et fiendtlig miljø. "

konklusjon

Den siste delen av arbeidet, så vel som dens inngang, bør ikke overstige volumet av hovedblokken med tekst. Denne delen er en logisk konklusjon av de tidligere beskrevne og viste avhandling argumenter i sin bekreftelse.

Begynn den siste delen av arbeidet kan være i følgende ord:

• Derfor.
• Betyr.
• So.
• Dermed.
• Oppsummering utsagnene ovenfor, kom vi til den konklusjon at ...

Konklusjon av en prøve:

"Dermed hver person ikke bare har å tenke klart, men også ekstremt nøyaktig uttrykke sine tanker tale Det er denne ideologien ønsket å formidle til oss Stepanov GV, og hevder at språket ordboken viser hva folk tenker, og grammatikk -. Som de tror. Her er hvordan å skrive essays om temaet språklig".