Intern motivasjon - det er den viktigste oppgaven for utdanning

Hva gjør oss gå videre, å utvikle seg, å strebe etter mer? Er det bare en drøm eller et ønske om å overleve? Er det noe som motiverer oss sterkere? Den innledende verdi av stimulus - en skarp gjenstand, en stokk med en spiss, som ber om Bull. Først senere kom ordet til å bli brukt i overført betydning. Det kom til å bety "en sterk motivasjonsfaktor." At han er i stand til å gjøre oss ikke bare å utvikle og strebe etter mer. Stimulus - dette er den viktigste motivasjonen verktøyet. I nevrofysiologi dette ordet har en annen mening. I henhold til læren i Pavlov og hans etterfølgere, stimulus - er virkningen på de nerveender, forårsaker en uunnværlig respons-reaksjon. Det sies at både den fysiologiske betydningen av respons metoder varierer, avhengig av organismen, så vel som psykisk. Hva som vil være en motivasjon for andre kan være en hemmende faktor.

Ideen om motivasjon brukes av alle som er involvert i menneskelige ressurser, menneskelige ressurser, psykologi. For arbeidsgiver, som søker å oppnå maksimal avkastning fra incentiv - det er alt som oppmuntrer ansatte til beste utføre sine oppgaver. I denne forstand kan det være positiv eller negativ. Positiv - ønske om ros eller lovet belønning. Negativ - ønsket om å unngå skyld eller straff. For den ansatte incentiv - det er fremfor alt godtgjørelse. Bare på den andre plassen er selvrealisering, faglig prestasjon, anerkjennelse, ros.

På grunn av det faktum at den stimulus - det er en enkel formel "action - reaksjon", bruke det som en bevisst (i det tilfelle hvor det er et behov for å manipulere eller styre en annen person), eller ubevisst. Selv innenfor familien kan spores tilbake til den samme ganske enkel kjede. Incentive - det er en av de grunnleggende elementene i barneoppdragelse. Hvis du bruker en positiv, motivasjon premie, ikke frykt for straff og problemer, har barnet dannet mer optimistisk, aktiv posisjon i livet. Derimot, hvis det ikke er noen stimulans, eller det er negativt, kan det være alvorlige personlige problemer. Motivasjon, push-to-virkning kan være både innvendig og utvendig. For en harmonisk utvikling av den enkelte er nødvendig for å danne evne til å finne motivasjon i seg selv eller i den åndelige verden. Tross alt, utdanning - ikke temme, og personen må søke en plass i livet. Men for å oppnå dette indre motivasjon er svært vanskelig.

Hvor ofte erstatte vi for den egentlige hensikten med utvikling - selvrealisering, kreativitet - pynt. Har noe (hus, bil), har makt eller posisjon i samfunnet synes å være viktig. Men i dette tilfellet, hvis noe bryter, dersom formålet med rømming, faller og menneskelig motivasjon. Spørsmålet er: "hvordan å leve, hvis det ikke er incitament?". Alle leter etter svar for seg selv på grunn av sin eleganse og åndelighet. Den ytre stimuli er lett å miste. Indre vil støtte og spodvigaet til tiltak for å motivere for et fullverdig liv. For noen kan dette være et incitament tro, for andre - kreativitet, behovet for selvutfoldelse. Dannelse av evnen til indre motivasjon er den viktigste oppgaven for ethvert lærer.