Internasjonalisering av utdanning - det er ... styringsverktøy internasjonalisering i utdanning

I de siste tiårene, og ledet utviklingen, understreker utviklingen av prosesser av globalisering, har det blitt internasjonalisering av høyere utdanning. Som det inkluderer ikke bare individuelle universiteter eller organisasjoner, men også hele staten. Dette er ikke overraskende, som internasjonalisering av utdanningssystemet kan gi betydelige fordeler. Og ikke bare i form av tilsig av utenlandske studenter. Denne prosessen gir en alvorlig drivkraft til utvikling av både høyere utdanning i hele landet og en enkelt institusjon for høyere utdanning som ønsker å være konkurransedyktig.

Konseptet med internasjonalisering av utdanning

Det viste seg relativt nylig - på slutten av forrige århundre, men ble raskt den viktigste kjennetegn av integrasjonsprosessene som foregår i dette området. I den var basert på en rekke ideer for internasjonalt samarbeid innen utdanning, hvorav de fleste har allerede fått gjennomføringen som alle slags programmer.

Vi kan si at internasjonalisering av utdanning - en prosess hvis essens ligger i det aktive innføringen av internasjonal komponent i alle funksjonelle områder av universitetet. Det vil si, det påvirker ikke bare den pedagogiske virksomheten, men også forskning, og selv administrative. Forfattere av artikler om internasjonalisering understreke sitt forhold til alle funksjonene i den pedagogiske prosessen og bemerket tilstedeværelsen av komplekse natur av denne innflytelsen.

i form av samarbeid

Det bør bemerkes at internasjonaliseringen av formasjonen er en prosess som involverer en rekke formater internasjonalt samarbeid:

• Mobilitet for pedagogiske formål: Dette inkluderer ikke bare studenter og lærere, men også representanter fra universitetsledelsen;
• innføring av slike typer mobilitet, både institusjonelle og program, basert på en rekke opplæringsverktøy;
• sammenstilling av oppdaterte pedagogiske standarder basert på internasjonale modeller og deres inkludering i høyere utdanning læreplaner;
• etablering av ulike former for langsiktig samarbeid i den institusjonelle utdanning.

Tatt i betraktning alle disse typer internasjonalt samarbeid, er det nødvendig å trekke oppmerksomhet til det faktum at internasjonalisering av utdanning - en prosess som involverer ikke bare den ytre form av studier i utlandet. Det er også et sammensatt indre transformasjon. Den dekker alle aktiviteter av høyere utdanningsinstitusjoner og leder dem mot internasjonalt samarbeid.

strategiimplementering

I dag har verden praksis utviklet en rekke strategier som er utviklet på grunnlag av denne trenden, som internasjonalisering av utdanning prosessen. Avhengig av gjennomføringen av deres motiver kan formes inn i fire grupper.

1. helhetlig tilnærming strategi - basert på langsiktig internasjonalt samarbeid. Det er realisert ved å øke mobilitet av både studenter og lærere utvekslingsprogrammer og partnerskapsavtaler. Den grunnleggende posisjon i denne strategien er ikke en konkurranse, og etablere samarbeid.
2. Strategien støtter migrering av ledende utenlandske spesialister og begavede studenter. Vertslandet, som søker å forbedre sin konkurransekraft, skaper en rekke forhold inkludert: akademisk stipend, en forenklet visum regime og innvandring regler.
3. Lønnsom strategi. Det er også basert på involvering av dyktige fagfolk med den eneste forskjellen er at det ikke er noen fordeler, og utdanning er gitt på et gebyr basis. Tilstrømningen av utenlandske studenter til universiteter lar deg organisere virksomheten.
4. Strategien av de avanserte funksjonene. Designet for å oppmuntre til utdanning i utlandet eller i hjemlige universiteter som leverer slike tjenester. Levers her gjennomfører tiltak for å støtte mobilitet for både studenter og forskere, lærere og tjenestemenn.

nivåer av ledelse internasjonalisering

I dag blir det klart at selv globale prosesser må reguleres, og at den inneholder ikke bare en bestemt bedrift eller organisasjon, men også staten selv.

Ovennevnte gjelder fullt ut for fenomener som gjenspeiler den nåværende trenden med internasjonalisering av utdanning. Tre grunnleggende nivå av ledelse kan fremheves:

• stat;
• regional;
• videregående skole.

På hver implementert sine egne strategier og styringsverktøy. State, danner en strategi for utvikling av denne prosessen bør ta hensyn til ikke bare de eksisterende trender i internasjonal erfaring, men også spesifisiteten av deres kulturelle miljø, potensialet for høyere utdanning, deres materielle basis. På dette nivået er verktøy og regler som tillater universiteter for å utvikle en effektiv måte i retning av internasjonalisering.

Regionalt nivå er ment å danne, så å si, "på stedet" forhold og infrastruktur som ikke bare vil utvikle dynamisk utdanningsinstitusjoner og andre relaterte institusjoner, men også skaper grobunn for utenlandske studenter.

Klarest verktøy håndtere prosessen med internasjonalisering i utdanning kan bli reflektert nettopp på skolenivå.

styringsverktøy

De kan utvikles i et komplekst eller implementert på ulike forvaltningsnivåer separat.

1. Invitasjon til samarbeid med internasjonale eksperter. Retning av sine aktiviteter kan være forskjellig: som en ekspert pedagogiske programmer eller delta i utviklingen institusjonens strategi.
2. Utviklingen av et slikt element, som internasjonal kompetanse. Dette verktøyet gjelder ikke bare for undervisningspersonalet, men også til alle de som på en eller annen måte, vil bli involvert i den pedagogiske prosessen.
3. Bygge institusjonelle partnerskap med ledende utenlandske utdanningssentre.
4. Inkludering i aktiviteter av faglige foreninger eller nettverk for å fremme utdanningsinstitusjonen i det internasjonale utdanningsmarkedet.
5. Deltakelse i internasjonale universitetsrangeringer.
6. Utvikling i samarbeid med andre utdanningsinstitusjoner i landet og i utlandet en rekke pedagogiske prosjekter.
7. Utvikling og implementering av forskningsprogrammer med utenlandske partnere.
8. En internasjonal akkreditering. Sertifisering av kvaliteten på utdanningen basert på internasjonale standarder.

Følgende liste kan videreføres, som internasjonalisering av utdanning - er en utviklingsprosess, som stadig tilbyr nye ulike former for samarbeid.

Faktorer ledelse effektivitet

Her spiller rollen som to grupper av faktorer: interne og eksterne. Den første omfatter potensialet for høyere utdanningsinstitusjoner: materialet og teknisk utstyr, utvikling av undervisningspersonalet, osv ...

Den andre er implementert på statlig nivå. Den dekker politiske og sosioøkonomiske forhold. I det første tilfellet, den avgjørende rollen spilt av politikken, implementert i utdanning. I dag er det blitt mer tydelig fokus og tilbyr nye verktøy for gjennomføring av produktiv internasjonalisering.

Redegjørelse for de sosioøkonomiske forhold, basert på demografiske, geografiske og økonomiske data, som også må tas hensyn til ved utvikling og gjennomføring av utdanning utviklingsstrategi.

Interne utviklingsressurser

Ved nivået for inter av universitetet bestemmes av suksess for slike av funksjonene:

• nivået fremmedspråk kunnskap ;
• tilstedeværelsen av høy kvalitet spesialiserte programmer som lar videregående skole for å finne omfanget og tilby pedagogiske tjenester der;
• samarbeid med utenlandske universiteter;
• Erfaring fra internasjonal virksomhet.

En viktig plass er okkupert av en tilfredsstillende utvikling strategi og ønsket om å følge den.

Rolle i utviklingen av globale prosesser

Moderne trender, som gjenspeiler trenden i utviklingen av den moderne verden, oppfordres til å ta hensyn til forholdet mellom prosesser som globalisering og internasjonalisering av utdanning. Begge er på noen måte relatert. Lyse og kontroversiell trend som preger moderne transformasjon, berører globalisering nesten alle områder av livet, inkludert utdanning.

I seg selv er dette konseptet brukes av enkelte forskere til å karakterisere globalisering utgjøres av prosessen med internasjonalisering av de ulike områder av livet: økonomisk, teknologisk, kulturelle, kommersielle, etc ...

Dette gjør at du kan definere globalisering som årsaken og grunnlaget for transformasjon av utdanningssystemer. Derfor internasjonalisering av utdanning - en viktig del av globale prosesser, som inkluderer ikke bare prosessen med ulike utdanningsinstitusjoner, men også hele staten.

Internasjonalisering som utviklingsfaktor

Det er fra denne posisjonen er invitert til å vurdere denne prosessen også, det kan bli presentert som et effektivt verktøy for å stimulere til å oppnå følgende mål:

• øke nivået av undervisning;
• utvikling av ulike former for forskning;
• valg og bruk av de beste eksemplene på internasjonal erfaring;
• økning i antall konkurransefortrinn ved universitetet i det innenlandske markedet, og eksternt - internasjonalt.

Dette er den generelle retningen av den institusjonen som ønsker å finne sin plass i det globale utdanningsprosessen.

De bør spesifiseres og vises i de strategiske retninger av utviklingen av universitetet, som bestemmes på grunnlag av potensialet. Det er også behov for å oppgi ideen om plass i det globale systemet, for å fastslå at det ville være: verden nivå, sektor eller kanskje regionalt.