"Is", "er": bruken av det engelske språket

Kunnskap om det engelske språket åpner mange dører. Det er derfor det er aktivt å utforske i nesten alle land i verden. Foreløpig over hele planeten om lag 2 millioner. Folk bruker dette språket på en jevnlig basis. Dette tallet inkluderer de for hvem engelsk er morsmålet, samt de som bruker det som fremmedspråk: for kontakt med samarbeidspartnere, kommunisere med utenlandske venner, alle slags moro og faktisk studere. Generelt studiet av alle fremmedspråk forbedrer mental aktivitet, logisk og abstrakt tenkning, så vel som evne til å navigere i uventede situasjoner.

Hvordan å lære engelsk grammatikk

For mange elever i engelsk språk er en viss vanskelighetsgrad i sin grammatikk. I virkeligheten er det ingen big deal (spesielt sammenlignet for eksempel med den russiske språket!), Er en gang nok til å forstå de viktige mønstre og huske grunnleggende former. Men kommer huske i praksis: å gjøre øvelser, lesing, skriving bokstaver eller essays, muntlig kommunikasjon. Den beste måten å lære engelsk grammatikk - gjør det naturlig.

Ofte hender det at personen kjenner reglene, men kan ikke bruke den i sin tale. Slike problemer er eliminert i praksis - og jo større og mer mangfoldig (lese, skrive, snakke, lytte), desto raskere og bedre resultater.

Og husk at hver person har sin egen, høyst individuelle, tempoet i utviklingen av ny kunnskap og ferdigheter til å anvende dem i praksis av sin egen tale. For eksempel, hvis du er engasjert i en gruppe der noen elever lærer raskere og mer korrekt grammatiske regler enn deg - du trenger ikke å bli motløs. Ingen tvil, du også en gang begynne å snakke engelsk med tillit og uten feil. Det viktigste - holder på å øve.

Verbale former for «er» / «er»: bruk i tale

Hvis du nylig har begynt å lære engelsk, så du er kjent med denne situasjonen: du ønsker å si noe, men frykten for å gjøre feil hindrer årsaker skyhet. For å unngå dette, prøv å forstå regelen og, enda viktigere, mye trening i øvelsene.

En av de vanligste grammatiske problemer oppstår når forvirre verb ligament «er» / «er». Bruken av data former av verb å være (være) avhenger utelukkende på vegne av pronomen i hvert enkelt tilfelle. Vi snakker om pronomen, utfører funksjonen av faget. For eksempel:

Jeg er student. - Jeg er en student (student).

Hvis motivet er et substantiv eller et egennavn, må du mentalt erstatte den med riktig pronomen. Da har du definitivt vil dukke opp i minnekrets konjugering, inkludert permer verb «er» / «er», bruk av som ofte er vanskelig.

Kate en student (?) -> Hun er en student.

For å være sikker på nøyaktig hvilken form av verbet sagt, må du fast huske prinsippet om konjugering.

Konjugering verb å være (i sanntid)

godkjenning

fornektelse

spørsmålet

Tilfeller som bruk av «er» i det engelske språket er vanligvis i de beskrivende situasjoner. Når vi ønsker å beskrive noe som er i entall (du kan erstatte pronomenet det), eller noen som opptrer som «han» eller «hun» - da, uten tvil, er det nødvendig å bruke «er» form. eksempler:

Det er flott. - (Det er) utmerket.

Han er gammel. - Han er gammel.

Hun er en lege. - Hun er en lege.

Det viktigste at du trenger å ta fatt: «er», «er», «er», er bruken av som noen ganger vanskelig, er det ikke tre forskjellige verb og det samme - verbet å være (å være).

Konjugering av verbet å være (i fortid)

Nå fokusere på følgende problemstillinger forårsaker problemer for noen elever i engelsk, nemlig reglene for bruk «var» / «ble». Dette er også den samme verb, snarere enn ikke to forskjellige seg. Dessuten er disse to verbformer er direkte relatert til «am», «er», «er». Kan du gjette hvorfor? Sant, det er - det samme verbet å være.

Og nå mer om disse korrespondanser. Fortid «var» brukes bare i entall og tilsvarende pronomen: Jeg, det, han, hun. Form «ble» Brukte pronomen deg, vi, de, og ofte brukt i flertall. For eksempel:

Jeg var hjemme. - Jeg var hjemme.

Det var varmt. - Det var varmt.

De var glade. - De var glade.

Det er bare to situasjoner hvor verbet-predikatet «ble» i forslaget kan være knyttet til emnet i entall. Det første tilfellet er når pronomenet "du" innebærer oversettelse av "du" eller "Du" (dvs. en person). Andre tilfellet: de såkalte tilfeldige vilkår for tilbudet (Conditional setninger), som kan være en form for «hvis jeg var».

Har du noen gang vært på ...

Kommunikasjonen mellom mennesker, det er tilfeller der det er nødvendig å spørre en person om hans tidligere erfaringer: der han var, hva han gjorde, enten ferdig jobben. I slike tilfeller benyttes en spesiell utforming av de to former av verb: å ha (ha) + semantisk verb.

Ofte verb semantiske handlinger er allerede godt kjent for oss å være (å være). Avhengig av pleide å være (og hvordan det kan bli erstattet av et pronomen) skiller mellom to typer: «er» og «har vært». Først brukes med pronomen, vi, de, andre - med jeg, det, han, hun. For eksempel:

Har du vært i Europa? - Har du vært i Europa?

Hun har vært på ekskursjon. - Hun var på turné.

Som regel har bruken vært forbundet med slike situasjoner, når vi har i tankene:

• en levd erfaring;
• fullstendighet eller resultatet av en sak;
• viktigheten av at operasjonen er ferdig (tiden det ble begått spiller ingen rolle);
• behovet for å understreke, hvor lenge har oppnådd denne handlingen.

På siste stopp, kalt situasjonen litt mer.

Hvor lang tid (hvor lenge) ...?

I slike tilfeller, en gang presentere den perfekte Kontinuerlig. Det er dannet i henhold til skjemaet: har (er) + + Ving vært, hvor V - er den semantiske verb. For eksempel:

Jeg har studert engelsk i 3 måneder. - Jeg har studert engelsk i 3 måneder (det vil si, begynte å studere fortiden og fortsetter til denne dag for en viss tid).

Han har ikke ridd en sykkel i lang tid. - Han gikk ikke på en sykkel i lang tid (det vil si sluttet å gå en gang i det siste, ikke gå for lang tid og fortsatt ikke satt på en sykkel).

Jeg kommer til å gjøre ...

På engelsk, bortsett fra den vanlige tiden for fremtiden, er mye brukt motiv «å gå på». Bruken av denne grammatisk struktur refererer til situasjonen der du vil eller du vet nøyaktig hva du gjør. Ofte denne strukturen er brukt for å forutsi hva (etter din mening) bør skje snart: det begynner å regne, vil veien jam prepodnesonny noen en gave eller ikke liker. "Hensikt", "montere" - som så ofte oversettes omsetning «å gå på». Bruken av det i en setning relatert til endringen for å være på «er», «er», «er».

For eksempel:

Jeg kommer til å lære engelsk neste måned. - Jeg kommer til å lære engelsk neste måned.

Vi skal besøke bestemor i helgen. - Vi kommer til å gå på besøk til sin bestemor i helgene.

Det kommer til å regne. - det kommer til å regne.

Jeg er vant til ...

I konklusjonen La oss undersøke bruken av «brukes til». Denne robuste design er ofte brukt i dagligtale. Dens verdi - "for å venne seg til noe." For eksempel:

Han er vant til russiske vinteren. - Han er kjent (brukt) til den russiske vinteren.

Han er vant til å leve i vinterkulda. - Han er kjent (brukt) til å leve i vinterkulda.

Men må du se og lytte nøye, for ikke å forvirre «brukes til» veldig mye som utformingen av «bruk for» (og tilsvarende form av fortid - «brukt til»).

Hva er forskjellen mellom disse to uttrykkene? For det første, i henhold til: «brukes til» - «vant», «bruke til» - «gjøre noe i det siste, men ikke lenger" (analog Past Simple). Dette er best forstås ved eksempel.

Den brukes til å

Jeg er vant til arbeidstiden min. - Jeg er vant til deres arbeidsdag.

Han er vant til TV-støy. - Han var vant til støy på TVen.

Bruk til:

Jeg pleide å bo her før. - Jeg har bodd her før (men ikke lenger lever).

Jeg brukte ikke å ha en mobiltelefon for 10 år siden. - Jeg hadde ikke en mobiltelefon for 10 år siden (men nå er det).

Fra eksemplene er det klart, og den andre differansen mellom de to, ved første øyekast meget lignende strukturer. En som er oversatt "venne", utstyrt med verbet å være (am, er, er). Og den andre, henholdsvis, nei. Lettstelt, litt trening - og du kan enkelt lære å skille mellom disse to "lumske" ordlyden.

Det samme gjelder alle grammatiske regler for det engelske språket. Forstå naturen og ofte praktiserer: trening, lesing, skriving og muntlig kommunikasjon. Som engelskmennene sier: «Øvelse gjør mester». På russisk kan det oversettes som: "Det er redd for master." Så la de vanskeligste og mest intrikate grammatiske regler er redd for din følelse av hensikt. Du god trening!