Pedagogisk elektronisk ressurs - hva er dette?

I forbindelse med moderniseringen av den russiske lærere bruker ikke bare tradisjonelle former for trening, men også introdusere innovative teknikker. La oss snakke om hva er kravene for de elektroniske pedagogiske ressurser.

Hva er ESM

Federal elektroniske pedagogiske ressurser - det er undervisningsmateriell, som er gjengitt av elektroniske enheter. Generelt, RAR likestille til en innspilling og video, som kan spilles av med en spiller eller opptaker. Den mest effektive og avanserte samtaleopptaket digitale ressurser, noe som betyr at de kan gjengis ved hjelp av digitale enheter.

Forskjellen mellom bøker og ESM

Pedagogisk elektronisk ressurs - er et enkelt alternativ for fjernundervisning studenter med helseproblemer (inkluderende opplæring). Så, er det vanlig lærebok ikke tilgjengelig for skolebarn med nedsatt syn, å trene tunge bøker, på grunn av hva studentene er ofte "glemmer" sine hjem.

klassifisering av ESM

Det er en klar klassifisering av elektroniske pedagogiske ressurser. De er delt inn i flere grupper:

1. Av tekst og. Materialet vises i form av bilder eller tekst på skjermen, ikke på papir. Hvis ønskelig, til enhver tid, kan du skrive ut ønsket artikkel eller bilde.
2. Tekst ESM med navigasjon gjennom materialet. I dette tilfellet, til elektroniske pedagogiske ressurser inkluderer slike bøker som kan leses på en PC, bevegelige når som helst til ønsket side. Peke ut de nødvendige sikt kan være en ekstra lite vindu til å lese hans svar (identifikasjon), eller endre innholdet på skjermen umiddelbart, noe som indikerer uttrykket (keyphrase). Navigasjon i teksten er ikke lineær, og produktnavnet på tekst og hypertekst.
3. Den tredje pedagogisk elektronisk ressurs - er et visuelt eller en lyd bite. Animasjon, lyd gjøre læringsprosessen morsomt og interessant for elevene.

Bruk av multimedia ESM

På engelsk, ordet "multimedia" betyr "mange måter." Og slik pedagogisk elektronisk ressurs - en representasjon av de studerte objekter ved hjelp av grafikk, lyd, video, bilder, animasjon. Med andre ord, pedagogisk elektronisk ressurs - det er noe som vil ta en mann med hjelp av hørsel og syn.

Foreløpig er "multimedia" begrep som brukes ganske mye i denne forbindelse, må du forstå hva det vil gjelde. For eksempel vil elektroniske pedagogiske ressurser er tema filmer pedagogisk art, for å se hvem som kan bruke projektoren og PCen. Og i multimedie ESM er ment muligheten til å spille på skjermen samtidig mengden av objekter som er presentert på ulike måter. Selvfølgelig forutsetter dette ikke meningsløst virvar av gjenstander som ikke har forholdet, og valget av objekter som er underlagt visse didaktisk emne. De bør være logisk knyttet til hverandre, danner en enkelt visning av skolebarn om studert fenomen eller prosess.

Tilstrekkeligheten av presentasjonen i den virkelige verden passasje karakteriserer kvaliteten på produktet som produseres av media. Innovative anerkjent uttrykket "virtuell virkelighet", som innebærer bruk av multimedia-komponenter omfattende en visuell tredimensjonal stereolyd og et tall.

Måter å presentere ESM

Vurderer listen av elektroniske pedagogiske ressurser, bør bemerkes og deres struktur. ESM kan være i form av et undervisningsmaterialet delt inn i separate blokker. I hver av dem anvendes en grafisk illustrasjon, tekstelementer, programelementene i hypermediale.

I de senere årene har elektroniske ressurser i utdanningsinstitusjoner blitt vanlig. Læremidler som er anbefalt av Utdanningsdepartementet for å lære elevene på Federal nye generasjonen av standarder gang fullført ESM. Funksjonaliteten til bruk av ESM i den moderne pedagogiske prosessen didaktiske egenskaper stort sett bestemmes av:

• interaktivitet;
• kommunikativ kapasitet;
• levering av undervisningsmateriell i form av tekst, animasjon, grafikk, video, lyd, multimedia ressurser;
• Ved å bruke datamodellering analyse av undervisningstjenester;
• automatisering av ulike typer læringsaktiviteter.

formål ESM

Vurdere bruken av elektroniske pedagogiske ressurser i undervisningen. ESM kan du gjennomføre følgende oppgaver:

1. Organisere en uavhengig kognitiv aktivitet av studenter.
2. Gi støtte for individuelle opplæringsplanen for hver student av profesjonelle instruktører.
3. Organiser gruppe opplæringsaktiviteter ved hjelp av ressurser, informasjons- og kommunikasjonsteknologi.

funksjoner ESM

Avhengig av bruken i den pedagogiske prosessen, kan alle deles inn i flere typer ESM:

• Tildeling av ressurser, som er plassert i ITS. For eksempel kan de elektroniske pedagogiske ressurser på datamaskinen plasseres i digitale biblioteker, arkiver, på pedagogiske nettsteder. De er nødvendige for fjernundervisning, ekstern tilgang modus av IKT-teknologi.
• ESM til bruk i lokale nettverk av utdanningsinstitusjoner og institusjoner.
• Single-brukerressurser som er utviklet primært for bruk på personlige datamaskiner. Denne gruppen omfatter bruk av CD eller DVD.

Alderstilpasset i kompilering ESM

Særlig e-læring ressurs i at det tar hensyn til målnivået og nivået av skole. Så, generelt utformet for pre-school, grunnskole, grunnleggende, videregående utdanning og yrkesopplæringen er etablert for å fremme de som har høyere utdanning.

Avhengig av formen for trening, portal for elektroniske pedagogiske ressurser USUE tilbyr ressurser for full tid, heltid, deltid, familiens utdanning, eksterne studier, selv-utdanning.

målgruppen

Like, bruk av elektroniske ressurser deltakere, lærere, methodologists, forskere, studenter, teknikere.

Avhengig av hvilken type ressurser du kan finne følgende typer materialer:

• Opplæringsmateriell. Det innebærer en virtuell problem bøker, laboratorie workshops, tutorials, spørrekonkurranser, forelesningsnotater, studere e-læringskurs, quiz.
• Undervisning kit. Det elektroniske skjemaet kan plukke opp retningslinjer, læreplaner, programmer, timeplaner.
• Referanser. For eksempel, en rabatt database ESM, ordbøker, leksika, oppslagsverk.
• Demonstrasjon og eksemplarisk kit. Det inkluderer visuelle kart, atlas, album, visuelle hjelpemidler.
• Ytterligere informasjonsmateriell. Det elektroniske skjemaet kan studeres antologier, publikasjoner, publisering av vitenskapelig og populær karakter, reklamemateriell.
• Normative dokumenter. Lærere kan utforske de nasjonale pedagogiske standard stillingsbeskrivelser, forskrifter.
• Periodiske elektroniske publikasjoner.

Avhengig av sin direkte formål, er ESM delt inn i vitenskapelige, pedagogiske, non-fiction, referanse, fritid, kunst, masse politiske, industrielle, praktisk og referanse.

Funksjoner av elektroniske pedagogiske ressurser

Avhengig av hva formålet med ESM skapt for den pedagogiske prosessen, er de delt inn i flere typer:

• opplæringsprogrammer;
• antologi;
• Undervisning kit for spesifikke fagområder;
• ordbøker;
• kataloger;
• forelesningsnotater;
• workshops.

Den siste gruppen av ESM er av særlig betydning for gjennomføringen av de oppgaver som er tillagt lærere i utdanningsinstitusjoner etter innføringen av den føderale statlige pedagogiske standarder for andre generasjon.

Slike ressurser involvere sett av praktisk arbeid, laboratorier, virtuelle workshops, business simuleringer, forskning, prosjektaktiviteter. I den innledende fasen av trening er mye brukt Eksempler på materialer: angir animasjoner eller lysbilder, lyd og video støtteklasser. I grunnskolen og videregående skole undervisning kit er lærere i kjemi, biologi og fysikk.

På grunn av ESM øker motivasjonen for barn å gjennomføre laboratorie og praktiske arbeid, stimulerer kognitiv aktivitet av den yngre generasjon. Avhengig av graden av didaktisk programvare, kan du plukke opp ESM følgende typer:

• spesialitet;
• emnet;
• Seksjon disiplin;
• gjenstand for.

Ifølge en utførelse av informasjonen, alle moderne elektroniske ressurser delt inn programvareprodukter, multimedia ESM og grafisk materiale. Og med tanke på de fysiologiske og psykologiske karakteristikker av studenter, lærere i den pedagogiske prosessen for podirayut aktiv blandet, beskrivende eller udefinert ESM.

Før du søker å jobbe med barn e-bøker eller manualer, sjekker læreren deres samsvar med gjeldende føderale statlige pedagogiske standarder i andre generasjon.

Det er en klassifisering av elektroniske ressurser på miljøet av bruk og distribusjon av typen til frakoblet, internett, samt ressurser for interaktive tavler. Avhengig av teknisk utstyr utdanningsinstitusjon, velger læreren RAR-gruppen, bruk av som vil være optimal i en bestemt situasjon. Og innholdet er å bruke innholdet av presentasjonen av ressurser, multimedia ESM eller spesielle utdanningssystemer.

Russiske regjeringen i nyere oppmerksomhet gis til utdanning av barn som har visse helseproblemer, slik at de ikke kan delta i klassene i vanlige skoler sammen med sine jevnaldrende. Det har blitt utviklet og vellykket driver et spesielt program på inkluderende opplæring. Gjennomføringen er ikke mulig uten bruk av elektroniske pedagogiske ressurser av forskjellige typer. driver også spesiell virtuell skole, der barn sammen med sine mentorer utføre interessante arbeidsoppgaver. I tillegg til bruk av elektroniske pedagogiske ressurser direkte i timene, få tilgang til de gutta der, og etter skolen. Denne offline elektroniske lærebøker, som kjennetegnes ved søkesystemet dannet på grunnlag av ordlisten innhold hyperlenker. I slike fordeler som er overført til papirsubstratet i en elektronisk utgave.

Eksempler på applikasjoner i den pedagogiske prosessen RAR

Kjemilærer er ikke lenger aktivitet uten aktiv bruk av presentasjoner, videoklipp, så vel som skjermen før du starter praktisk arbeid induksjon sikkerhet. Hvis det ikke er skole av kjemikalier læreren holder "virtuelle" praktisk arbeid, med riktig kjemi for ESM. I tillegg til den elektroniske samlingen, som ble opprettet på føderalt nivå, det er ressurser som viser eksperimenter forbudt ved TB til å bli holdt i skolelaboratoriet. Barn med glede ser opplevelser, ledsaget av utgivelsen av lys, varme og energi.

konklusjon

I Russland ble det etablert på nasjonalt nivå ESM første og andre generasjon. Den første gruppen omfatter en rekke digitale læremidler (DER), for eksempel 1C plattform.

Den andre generasjonen er representert ressurser FTSIOR som spilles ved hjelp av en spesiell spiller OMC. De er bygget ved hjelp av bransjestandarder SCORM, Flash, Java. Opprettelse av elektroniske pedagogiske ressurser lærere i andre generasjon forutsetter kunnskap om programmering, noe som er urealistisk for de fleste lærere. Mange lærere prøve å lage sine egne elektroniske ressurser basert på Microsoft PowerPoint-programmet.

For å forenkle livet til dagens lærere, har Kunnskapsdepartementet spesiell digital samling for hver akademisk disiplin blitt utviklet. Om anvendelsen av ESM til Linux, ser vi at de nå brukes svært sjelden. Årsaken er at mange lærere det ikke vet hvordan de skal bruke. Alle elektroniske ressurser som tilbys for bruk i utdanningsinstitusjoner, er pre-testet. I tilfelle av manglende overholdelse av de krav som er satt frem med nye føderale standarder, ESM ikke anbefalt til bruk i skoler og høyskoler.