Planlegg pedagogiske arbeidet i klasserommet lærer. Planlegging av pedagogisk arbeid i klasserommet

En av ansvaret til klasselæreren er å utvikle pedagogiske arbeidet plan. Hva er strukturen i dokumentet, de viktigste stadiene av formasjonen og krav til innholdet?

Plikter klasseforstanderen

Ifølge Voronov - forfatter av lærebøker som dekker planlegging, klassen lærer, må du ha spesifikk kunnskap og ferdigheter. aktivitetene til lærerkravene bestemmes av mål og tiltak for utdanning i moderne skole.

Plikter klasselæreren kan klassifiseres i tre grupper: pedagogisk, institusjonelle og koordinering.

Pedagogiske funksjoner er uttrykt i pedagogisk lederutvikling og dannelse som en klasse kollektiv generelt, og individualitet av hver enkelt student. Organisatoriske og administrative oppgaver omfatter team ledelse som en organisatorisk enhet innenfor utdanningsinstitusjonen, gjennomfører personlige forhold til elever, rapportering og andre nødvendige papirer, dokumentasjon. Koordineringsfunksjonen i klassen læreren er å sikre samhandling mellom elever, lærere i faget og andre medlemmer av lærerstaben av utdanningsinstitusjoner, foreldre eller foresatte til elevene.

Planlegging av pedagogisk arbeid i klasserommet tilhører den kategorien av organisatoriske og administrative oppgaver. Gjennomføring av planen utarbeides i praksis er allerede inkludert i den pedagogiske funksjon av lærere (med innslag av koordinering i øyeblikkene der du har tenkt til å samhandle med deltakerne i den pedagogiske prosessen).

De viktigste typer arbeidsplaner med elever

Planlegging er av avgjørende betydning ikke bare i hodet av klassen kollektive, men også en utdanningsinstitusjon som en helhet. Lærere, vanligvis i løpet av faglige aktiviteter som er involvert i å utarbeide to typer planer: kalenderen og lang sikt. Midler er også lovende et blandet-tidsplan.

Langsiktig plan for pedagogisk arbeid med klasseforstanderen er dannet over en lang periode, det vil si for studieåret eller semester. Planlegging reflekterer listen over fungerer på en mindre periode: dag, uke, måned, kvartal. Denne type plan for det pedagogiske arbeidet i klassen læreren er mer omfattende, inneholder konkrete tiltak, ikke generelle retningslinjer. Forover-plan er forskjellig både bred dekning og betong.

De enkelte komponentene i en hel skole plan for pedagogisk arbeid. Klasseleder i designdokumentet for klassen er anbefalt å holde seg til en felles plan.

I forhold til pedagogisk arbeid spesifisert aktivitetene at innholdet og tidspunktet for pedagogisk arbeid, arbeid veiledning av klasselæreren. Dokumentet gir en systematisk og målrettet organisering av lærere i pedagogisk institusjon. I tillegg, planlegging av aktiviteter i klasserommet, gjennomføring av utdanningsplanen og den påfølgende analyse bidra til faglig utvikling av lærere.

Planlegging arbeider med klassen

Komme til planarbeidet i klasserommet, må hodet være skikkelig forberedt for utarbeidelse av dokumentet. Så, bør du:

1. Bli kjent med rettsakter, lovgivning definerer oppgaver utdanningsinstitusjoner på det nåværende stadium. Disse inkluderer levering av klasseledelse, Grunnloven, opplæringsloven, konvensjonen barns rettigheter, Vedtektene for utdanningsinstitusjonen.
2. Undersøk ad hoc (metodisk) litteratur, som inneholder informasjon om hvordan du kan planlegge ulike typer pedagogisk arbeid.
3. Vis hele skolen plan for pedagogisk arbeid. Klasselæreren bør ta hensyn til de aktiviteter der elevene må delta.
4. Samle inn og analysere forslag til planarbeidet for studieåret ved faglærere, aktivaklasse, andre elever og foreldre.
5. Erfaringer fra andre klasselærere i en utdanningsinstitusjon, å lytte til anbefalinger fra kolleger og ledelse.
6. For å analysere opplevelsen av det siste studieåret (hvis det ble utført og poster holdt med klassen).

I denne pre-behandling planlegging slutter. Videre er leder av teamet er nødvendig for å gå direkte til utvikling og gjennomføring av pedagogiske arbeidet plan. Gjennomføre tiltak som er nødvendige for å steg-for-steg - bare i dette tilfellet, vil læreren kunne utvikle en optimal og fornuftig fra et vitenskapelig synspunkt, planen pedagogiske arbeidet.

Grunnleggende trinn for å danne planen

Plan for pedagogisk arbeid i klassen læreren bør vurderes nøye og begrunnet. Utvikling av dokumentet inneholder følgende elementer:

1. Analyse siste arbeidsplan. Det er nødvendig å finne ut hva som ble gjort, hva resultatene av virksomheten over hvilke bør fortsette i inneværende studieår.
2. Feature klassen kollektive. Det er nødvendig å gjennomføre sosiale overvåking, opprette en profil på parametere som det generelle nivået av kunnskaper, ferdigheter, team samhold, aktivaklasse. Ikke være galt og psykologiske egenskaper av gruppen.
3. Definere mål for skoleåret, retninger, former og metoder for arbeid, tidsfrister.

Til siste punktet som trengs lengre forklaringer. Målene for det pedagogiske arbeidet, for eksempel kan omfatte dannelsen av vennlige personalet, elevene fokusere på suksess i pedagogisk virksomhet, utdanning av god oppførsel, holdning, utvikling av statsborgerskap og patriotisme og så videre.

Med hensyn til former og metoder for arbeid med klassen, så er det mulig å fordele:

• gjennomføre klasserom timer;
• personlig kommunikasjon;
• åpne klasser;
• turer,
• forberedelse og deltakelse i klasserommet og skoleomfattende aktiviteter;
• kreative workshops;
• sportsarrangementer;
• møter med interessante personligheter;
• spill.

Ved virksomhetsområder, som også bør gjenspeiles i form av det pedagogiske arbeidet i klassen læreren er:

• moralsk og etisk utdannelse;
• opplæringsprosessen;
• arbeidstrening;
• kroppsøving;
• patriot og borger utdannelse;
• arbeide med "vanskelige" elever;
• jobbe med foreldre;
• dannelsen av sunn livsstil av studenter;
• karriereveiledning.

Mål og strategi for pedagogisk arbeid

Utdanning er ment å skape forutsetninger for utvikling av ansvarlige, svært moralsk, kreativ, proaktiv, kompetent statsborger. De viktigste retninger av pedagogisk arbeid i planleggingen av klasselærer er i patriotisk utdanning av studenter, dannelsen av den yngre generasjonen sunn livsstil ferdigheter, skape grobunn for dannelsen av student regjeringen, student sosialisering i samfunnet, yrkesrettleiing, samt forebygging av lovbrudd og forbrytelser.

I prosessen med dannelsen av de pedagogiske formål av arbeidet klasselæreren bør ta hensyn til behovet for å:

• sikre riktig intellektuelle utvikling av studenter;
• civic og patriotisk utdanning (familiarizing den yngre generasjonen til tradisjoner og historien til et lite land, staten, familien og skolen);
• kulturelle og moralske utvikling (heve nivået på kultur og kreative potensial);
• estetisk utvikling;
• sosial tilpasning av elever (dannelse av et system av verdier, forebygging og hjelp til å løse sosiale problemer, blant annet i familien);
• student statlig organisasjon (inkludering av elever i klassen arbeidet som en organisatorisk enhet i skolen);
• faglig orientering elever (karriereveiledning til elever og foreldre);
• felles aktiviteter med foreldre og lokale organisasjoner.

De viktigste retninger og innholdet i arbeidet med elevene

For klassen lærer i pedagogisk arbeid planen er en guide og lar deg ikke å gå glipp av viktige øyeblikk. Etter dannelsen av en liste over oppgaver du trenger for å planlegge arrangementet, som vil gi muligheter for å oppnå sine mål.

Så, må du først å reflektere i form av skoleomfattende aktiviteter der elevene må delta. Det kan være organiseringen og gjennomføringen av kunnskap og dommens dag samtale, rapporterer en konsert, en konsert dedikert til Day of læreren, Days of helse og så videre. Deretter vurdere hendelsene for å markere høytiden, visse perioder av skoleåret. For eksempel, kan være svært nyttig til begynnelsen av skoleåret vil være en samtale, "Lær å lære" og gjennomføring organisatoriske klasserommet timer, før vinteren ferie skal være en diskusjon om sikkerheten under den kalde årstiden på isen, og samtalen, "Respekt for kvinnen å" bedre å sammenfalle med mars åttende .

Etter lage en liste over obligatoriske tiltak må suppleres med en grov skisse av det pedagogiske arbeidet med klasseforstanderen aktiviteter rettet mot å oppnå målene (intellektuell utvikling, patriotisk utdanning, sosial tilpasning, karriereveiledning, arbeid med foreldre og listen fortsetter). For eksempel bør det være jevnt fordelt over hele året slike hendelser:

• snakker om farene ved røyking og alkoholforbruk, narkotikamisbruk, tidlig seksuell aktivitet, beskyttelse mot seksuelt overførbare sykdommer og uønskede svangerskap;
• fotturer, piknik, delta i idrettskonkurranser, opplæring evakuering;
• deltakelse i den rene, generell rengjøring av klasse;
• lærdom av mot, snakke om patriotisme, toleranse;
• snakke om kulturen i atferd, organisering av hjelp til pensjonister og veteraner, spørsmålet om skolen veggaviser;
• stede kontroll (daglig);
• Pedagogisk arbeid: arbeider med personlige saker, sjekk dagbøker, aktivaklassen dannelse, klasse deltakelse i konkurranser, utenomfaglige aktiviteter og så videre.

Interaksjon av klassen lærer med foreldre

teamleder Arbeid med Foreldreutvalget, foresatte, og elevenes foreldre er å organisere og gjennomføre foreldremøter: skole-vide og klasserom tema (organisatoriske spørsmål i begynnelsen av skoleåret, spørrende, oppsummerer kvartalene organisasjonsforsamlingen om slutten av skoleåret).

Det er også nødvendig å organisere foreldrenes komiteen, involvering av foreldre i skolens aktiviteter. Separat (om nødvendig) klasselæreren møter med foreldrene, blant annet foreldrenes vanskelige "barn, og organiserer kommunikasjonen med spesifikke fag.

Individuelt arbeid med visse kategorier av studenter

Arbeide med "vanskelige" elever inkluderer spørre familiestruktur, personlige karakteristikker av studenter, oppdatere data på "vanskelige" elever. Det er nødvendig å overvåke dynamikken i akademiske prestasjoner, fremmøte, skulking, barnet arbeid utenfor normal arbeidstid, for å gjennomføre forebyggende samtaler, hjelpe eleven å kontrollere oppførselen når det trengs.

Krav til innholdet i planen

Det finnes en rekke krav til plan for pedagogisk arbeid, som inkluderer:

• Fokus for plan;
• virkelighet;
• bruken av forskjellige former for drift;
• kreative klasse lærer;
• regularitet;
• alderstilpasset og studentenes interesser.

En legitim plan vil organisere pedagogiske aktiviteter for å skape optimale forhold for utvikling av både laget som helhet, samt studenter.