Profesjonell kvalitet førskolelærer. Hva bør være en førskolelærer

Hva bør være en førskolelærer i dagens realiteter? Dette yrket er spesiell på sin betydning og omfang.

yrke funksjoner

Spesifikk av arbeidskraft er at hovedmotivet står barnet er en unik skapelse av naturen. Leverandøren må engasjere seg i det åndelige, mentale, fysiske utvikling av barnet. Det er av denne grunn at arbeidet med en førskolelærer er en av de mest kritiske og viktig i den moderne verden.

Spesifisitet av pedagogisk virksomhet

Alt arbeidet til læreren er rettet mot dannelsen av de viktigste aktivitetene som fremmer harmonisk utvikling av personlighet preschooler. For en vellykket gjennomføring av alle oppgaver til læreren, må han ha en ekte profesjonell kompetanse. Ikke alle innehavere av et diplom lærerutdanning instituttet vil være i stand til å bli gode arbeidstakere DOW. Arbeid som førskolelærer innebærer implementering av musikk, spill, arbeid, forskning, design aktivitet med elever.

Arbeidsprogrammet pedagog

Det er visse krav til nivå på trening, samt å lede aktivitetene til undervisningspersonalet i barnehagen. I tillegg til yrkesfaglig eller høyere faglig utdanning, bør være en spesiell arbeidsprogram veileder. Det identifiserer det viktigste formålet med arbeidet med elevene: utdanning, utviklings, pedagogiske. Det er foreskrevet oppgaver veileder for en viss periode, måter å oppnå dem. Ifølge de nye standarder for førskolelærerutdanning, skriver læreren alle grunnleggende universelle ferdigheter, som skal gripe ved gjennomføring av kurset, studentene sine. Avhengig av hvilken profil som er valgt barnehager, kan lærere programmer være svært retnings. Blant de mest populære destinasjonene i førskolen leder patriotiske, miljø, sport retning.

Funksjon for gjennomføring av pedagogiske aktiviteter lærer

Å gjennomføre de oppgaver som er tillagt veileder et moderne system for utdanning i Russland, må den enkelte funksjoner. Kommunikativ - stimulerende funksjon innebærer muligheten for læreren å etablere kontakt med barn, for å opprettholde gode relasjoner med gutta. Profesjonell kvalitet førskolelærer innebærer et åndelig forhold til barn, omsorg, varme, kjærlighet og respekt. Denne funksjonen krever full kommunion ikke bare med kundene, men også med foreldre, andre ansatte og kolleger.

Diagnostisk funksjon henger sammen med studiet av egenskapene til hvert barn, og etablering av deres utdanningsnivå og utvikling. Den faglige kvaliteten på førskolelærer kommer kunnskap om hva som kjennetegner barnepsykologi. Hvis læreren ikke har informasjon om nivået av moralsk, mental, fysisk utvikling av barnet, har han ingen plass i en barnehage. En ekte profesjonell vil undersøke alle de personlige egenskapene til hvert barn i gruppen, for å bli kjent med sine foreldre, vil analysere levekår, til atmosfæren i familien være klar over alt som skjer med barna hans.

Orientering-prediktiv funksjon forutsetter en slik faglig kvalitet førskolelærer planlegger pedagogisk og utviklingsarbeid. I tillegg bør de faglige interessene til den ansatte DOW inkluderer et ønske om å være kreativ i sin virksomhet.

Strukturelt - Utforme funksjon preger den faglige kvaliteten på barnehagelærer for organisering av treninger og kamper, prosjekter med barn.

Organisasjons funksjon er ansett for å være den mest vanskelig, at det kan demonstrere pedagog av sine personlige egenskaper. Bare fascinert sitt yrke en mann kan lede barna, "tenne" i dem en gnist av kunnskap. Læreren velger, strukturer informasjonen mens samspill med barna, organisere dem en rekke aktiviteter, analyser ønsket av barn for å få ny kunnskap og ferdigheter.

Forskning funksjon innebærer muligheten for læreren å utdanne seg, til å utvikle sine faglige interesser, for å være et barn i dette eksemplet.

Det burde være i stand til veileder

Det er visse personlighetstrekk, som bør ha en førskolelærer. Dannelsen av denne profilen kan fås i den pedagogiske høyskole eller universitet. Den første tingen å merke dominerende kvalitet. Hvis læreren ikke liker barn, ikke ønsker å jobbe med dem, ikke engang snakke om sin pedagogiske kompetanse.

menneskeheten

Denne kvaliteten er spesielt viktig for medlemmer av yrket. At leverandøren skal sørge for rettidig støtte og hjelp til barnet for å hjelpe ham å overvinne problemene knyttet til kommunikasjon med de andre gutta. Under veiledning av en sensitiv lærer, er forvandlet fra en baby "stygge andungen" i en vakker "svane". Under et besøk i en barnehage, må jeg gå personlig vekst for barnet, økende ønske om ny kunnskap og ferdigheter.

toleranse

Mentor er forpliktet til å være tolerant overfor barna sine. Det unngår situasjoner når læreren hever sin røst til barn i klassene.

Pedagogisk takt og rettferdighet

Dette inkluderer samsvar med kvalitetsstandarder for universell mentor samhandling og kommunikasjon med preschoolers. I tillegg tar en profesjonell pedagog hensyn til individuelle kvaliteter av hvert barns psykologiske egenskaper. Ifølge den nye GEF for hver elev barnehage bygger sin egen pedagogiske bane sammen som den beveger seg under veiledning av sin mentor. Justice - obligatorisk kvalitetssikring av den moderne lærer. Han er forpliktet til å opptre redelig i forhold til hvert enkelt barn. Hva andre personlige kvaliteter av en god pedagog? Det bør være optimistisk, for ikke å gå seg vill i ekstreme situasjoner, har sjarm og karisma, har en sans for humor, har verdslig visdom. Fra synspunkt av sosial aktivitet, så læreren må alltid være klar til å hjelpe kolleger i arbeidet med offentlige og sosiale spørsmål knyttet først og fremst pedagogisk sfære.

Plikter førskolelærer

Kunnskapsdepartementet utviklet kravene til å bli møtt av en moderne førskolelærer.

• Han er forpliktet til å planlegge, organisere og gjennomføre aktiviteter for barn og deres oppvekst i kontroll.
• Mentor avtaler med det daglige arbeidet, som er rettet mot å sikre vilkår for sosial og psykologisk rehabilitering av førskolebarn.
• I sitt arbeid, er han forpliktet til å bruke moderne undervisningsteknologi, mestre teknikker, metoder, gjennom undervisning.
• Basert på anbefalinger fra en barnepsykolog, resultater fra egen forskning, som arbeider med barn individuelt, i grupper, som er involvert i kriminal og utviklingsaktiviteter.
• Sammen med en helsepersonell utvikler og implementerer et sett av tiltak for å forebygge og fremme fysisk helse førskolebarn.

Sammen med medisinske fagfolk opprett styrking av barns helse, gjennomføre aktiviteter som bidrar til deres psykologisk utvikling, er ansvarlig for deres liv og helse.

Pedagog må kjenne og følge med russiske lover, forskrifter og vedtak av RF Regjeringen om førskoleutdanning, å eie bestemmelsene i barnekonvensjonen.

konklusjon

Ord som "medhjelper" er avledet fra "feed", dvs. sykepleier. Modern ordbok tolker yrket som en person som er engasjert i utdanning av noen påtar seg det fulle ansvaret for utvikling og betingelsene for eksistensen av personligheten til en person. For utseendet på læreryrket er objektive grunner. For den fulle utviklingen av samfunnet, var det viktig at erfaringer fra eldre generasjoner, overlevert til barn. For første gang dette yrket dukket opp i antikkens Hellas. I så fjern tid, svarte utviklingen av barnet tjener. Det var han som først så barnet etter at barnet vokste opp, ledsaget ham på skolen. Plikter en tjener inngått kontroll utviklingen av barnets atferd og begår handlinger. Gradvis erstatte tjener kom hjem omsorgspersoner (guvernanter), og deretter førskolelærere. Moderne lærere styre - kreativ og lyse personlighet. De er karakterisert ved følelsesmessig stabilitet, utholdenhet, tålmodighet, stabilitet, observasjon. Representantene for yrket utmerket kommunikasjon og verbale ferdigheter. Mentor - en utmerket arrangør som eier klare tale, i stand til å tiltrekke seg oppmerksomheten til samtalepartner. Alle medlemmene av denne viktige og ansvarlig yrke, en sterk følelse av personlig ansvar. De er aktive, initiativrike, snill mot sine elever og kolleger. Det er visse medisinske restriksjoner som ikke tillater en person å jobbe en lærer kontroll. Kandidat til stillingen som lærer gjennomgår en medisinsk undersøkelse. For barna ikke tillate folk med psykiske lidelser, alvorlige sykdommer i muskel-skjelettsystemet, luftveier og hjerte-karsystemet, lider av en sterk stamme. Vi kan ikke jobbe i barnehage og for de som har hud-veneriske og smittsomme sykdommer er virusbærere.