Simuleringsmodeller. Stadier av utviklingen av simuleringsmodeller

Simulering teknologien er basert på bygging av ulike eksempler på virkelige systemer som oppfyller faglige konteksten av en gitt situasjon. Kompilerte simuleringsmodeller som oppfyller kravene i øyeblikket, det arbeidet med som eleven er neddykket gjenstand. Eksisterende prosedyrer i imitasjon og imitasjon spillet modellering følger med å spille helt dekkende prosessene som foregår i virkeligheten. Dermed blir treningen gjør det mulig å danne en ekte profesjonell erfaring, til tross for kvasi-faglige aktiviteter.

rolle

I prosessen med læring innebærer gaming prosedyrer som tilbyr oppstilt simuleringsmodeller, betyr det gitt og rollefordelingen: studentene kommunisere med hverandre og med læreren, simulere den profesjonelle aktiviteten. Derfor er simuleringsteknologi delt i to deler - den spill og ikke-spill og bidrar til å bestemme typen av den foreslåtte analyse av situasjonen. For dette er det nødvendig å klargjøre systemet for ytre forhold som oppmuntrer starte aktive handlinger. Det vil si at alle problemene, fenomener knyttet fakta som karakteriserer situasjonen, simuleringsmodeller må imøtekomme.

Visse hendelser eller en bestemt periode av organisasjonen krever at leder av tilstrekkelige forskrifter, beslutninger og handlinger. Metoder for analyse av studiet av spesifikke situasjoner - en detaljert og i inngående studie av den virkelige situasjon, eller skapt kunstig, avslører de karakteristiske egenskapene. Det bidrar til utvikling av analytisk tenkning av studenter på jakt etter en systematisk tilnærming for å løse problemet, identifisere muligheter for feil beslutninger, analyse av kriterier for optimale løsninger. Siden etablerte profesjonelle forretningsforbindelser, beslutninger tas kollektivt, for å løse konflikter.

situasjon

Annen situasjon av fire typer: For det første er situasjonen ansett som et problem, hvor traineene å finne årsaker, levere og løse problemet, så situasjonen bør vurderes på avgjørelser som tas. Etter det, er situasjonen under bygging, viser et eksempel på alle emnene som tas opp i dette kurset, med utgangspunkt tatt bare løste problemer og fullfører temaet for situasjonen, en øvelse der simuleringer bestemme lite utviklende oppgaver ved metoden i analogi - den såkalte læringssituasjoner.

Bestemte typer situasjoner er forskjellige: det er en klassiker, og bosituasjon, hendelsen, situasjonen med analyse av forretningskorrespondanse, samt tiltak under instruksjon. Utvalg bestemmes av mange faktorer: formålet med studien, nivået på trening, tilgjengeligheten av tekniske hjelpemidler og illustrasjonsmateriale - alt avhenger av den enkelte lærers stil, hvis arbeid er ikke begrenset til et rigid regelverk for valg av varianter og heller ikke i de analysemetoder. Her er de første skritt for utvikling av simuleringsmodeller.

praktiske øvelser

I praksis er det best nedfelt ideen om kontekstuell tilnærming, fordi den består av en konkret og virkelige situasjoner: en sak historie som inkluderer en simuleringsmodell, et eksempel på beskrivelse av hendelsene som fant sted, eller ganske muligens, vil unnlate å løse produksjonsproblemer. Utfordringen er å identifisere og analysere disse feilene i anvendelsen av ideer og konsepter av kurset.

profesjonell opplæring av planen er realistisk og effektiv i forhold til produksjonen av visse saker som anses teoretisk. Orientering situasjons læring er at ferdigheter og kunnskap er lært ikke som et objekt, men som et middel til å løse alle typer problemer som oppstår i arbeidet med eksperten. Læringssituasjoner er basert på virkelige profesjonelle produksjons fragmenter med alle mellommenneskelige relasjoner, noe som er svært viktig for vellykket drift av virksomheten. Traineene får krets og sammenheng med deres fremtidige yrkesaktivitet.

choice situasjoner

Dette er en av de vanskeligste oppgavene for undervisning. Eksemplarisk læringssituasjonen generelt oppfyller følgende krav:

1. Manuset er basert på realitetene i enten tatt fra livet. Dette betyr ikke at det er nødvendig å sende produksjonen fragment med mange detaljer og tekniske detaljer som vil distrahere studenten fra å løse hovedproblemet. Produksjon sjargong i dette tilfellet også, er irrelevant.
2. Læringssituasjon bør ikke inneholde mer enn fem eller syv poeng at studentene kommentert bruken av begrepene i tråd med studiet av konseptet. En simuleringsmodell, et eksempel på noe som trudnorazreshim neppe lære elevene raskt.
3. Men læringssituasjonen må være fri og primitive: i tillegg til fem til seven tiden studerer problemet må være til stede to eller tre bunter i teksten. Vanligvis er problemet ikke lagt ut i livet til de enkelte hyller for konsekvent oppløsning. Problemer på jobben, vanligvis knyttet til sosiale eller psykiske avvik. Det er spesielt viktig i å undervise i bruk av ideene av kurset.

Teksten i læringssituasjonen

For eksempel, Irina Ivanova - salgssjef i selskapet "Lotus Flower", som spesialiserer seg i hygieneprodukter, kosmetikk og parfyme. Hun kom til dette stedet på grunn av økningen i et halvt år siden. En samtale med daglig leder på resultatene av sitt arbeid vil foregå i ti dager.

Før det to år Irina lyktes i en egen del av selskapet, sier selger hygieneprodukter, og det er svært populære. Hennes respekt, det var populært blant kjøpmenn og fått mange lojale kunder.

utviklingen av situasjonen

det øke, selvfølgelig, jeg var glad og begynte å jobbe med entusiasme i sin nye stilling. Men det gjelder for noen grunn, vel ikke gå. Hun hadde ikke tid til å jobbe på kontoret, fordi mesteparten av tiden var i rommet og se på handlingene til selgere. Selv måtte ta arbeid hjem. Og fortsatt hun ikke har tid til: be myndighetene om å forberede ideen har blitt implementert i den siste dagen av utstillingen og salg, fordi tidligere noe interessant å finne ut kreative - ikke en så enkel sak. Syke kontordame kunne ikke skrive ut papir med Irina ideer. Som et resultat av måldato ordnede Irina Target. Her på dette punktet mer enn noe hun kunne hjelpe simuleringer trening.

Etter at det hele gikk galt. Ved å ta seg tid til å snakke med den konstante klient, har Irina ikke tenkt på det, da hennes kollega høytidelig mottatt sertifikatet, selv sent for seremonien. Deretter flere ganger hennes underordnede til å forlate arbeidsplassen, uten å fortelle henne. Human Resources Department har gjentatte ganger minnet henne om behovet for å utarbeide opplæringsprogrammer for bruk av medisinsk kosmetikk, men ta kontakt med læreren ved Medical Institute, gjorde Irina ikke lykkes. Hun selv yngre selgere er alltid for sent å sende inn til stillingen som senior. Og likevel, er Irina ikke utarbeidet en kvartalsrapport med prognosen serien. Og jeg har ikke engang svart på flere brev til kunder som ønsker å få varene i posten. Og som glasur på kaken - en fersk krangel med en av de tidligere høyt respektert av sine selgere om prislapper. Det viser seg ikke så lett å være en god leder.

analyse av situasjonen

Simulering Model - er først og fremst en lesning av situasjonen. Her følgende bilde av de seks elementer med underelementer.

1. Den nye jobben har endret seg. Hva er deres begrensninger og oppmuntre de kreftene?
2. Før endringene - tilstedeværelsen av selvtillit og kunnskap om salg mekanisme.
3. Motivasjon i ønske om å lykkes, men også for å beholde evnen til salg - en rollekonflikt.
4. Lederstil - en fullstendig manglende evne til å betale en del av underordnet myndighet. Sammenstøt med underordnede kan ikke unngås.
5. Den nye rollen har ikke definert detaljene i posisjon, last størrelse, ikke løse et enkelt problem med et opptrykk, spart på planlegging og oppfølging, at fraværet underordnede bryter opplæringsplan ikke vet hvordan de skal organisere sin tid og prioriteringer, mister kreativitet - nye ideer er ikke .
6. Style management overlatt til staten: tillater vertikal konflikt forstyrrer i saker av underordnede, ikke er trygg, han kjører uten hjelp av ledelse.

Identifisering av problemer

Strukturen av simuleringsmodeller krever et andre trinn for å identifisere nye problemer for sine konsistente løsninger. Her må du følge de samme elementene, vurderer Produsert analyse, men vurderer situasjonen fra den andre enden.

1. Endringer: Finnes det måter å endre ledelse og hvordan, hvordan du kan redusere motstanden mot de endringene som skjedde.
2. Lederstil: Hvorfor valgte du stilen til Irene mislykket, og i favør av bedre gi det opp.
3. Motivasjon: Hva sier teorien om styring på markedsføring av Irene og selgere.
4. Spesifisitet av arbeids mål: Irina kjent om alle detaljer om den nye jobben, hva var hensikten, og hvordan vil det være nødvendig for å oppnå dem.
5. Planlegging og kontroll: Planlegging er Irina sine handlinger som leder, enten de ble kontrollert.
6. Conflict: Hva en anledning og problemet med konflikten oppsto og hvordan det var mulig å forholde seg til det.

bunter tema

Ved hjelp av simuleringsmodeller bidrar til å bygge en situasjon fra origo (betydning), avslørende motiver av sin begynnelse, før overgangen til en ny kvalitet. Hva det blir, avhenger av hvordan du har fremmet analyse og konklusjoner. Verken situasjonen er ikke uten permer så. Oftest simuleringer gjengi virkeligheten ikke i alle aspekter, men flere av disse ledningene må nødvendigvis være til stede i spillet. Her er de som følger.

1. Irina fikk ikke se forskjellene i leder og selger.
2. Irina var dårlig utstyrt til å oppfylle en ny posisjon.
3. Irina har ikke den grunnleggende kunnskap om ledelse.

Utvikling bindende motiver

Hva som er mulig og hva som er nødvendig for å gjøre med hensyn til tie?

1. Først av alt, er nødvendig for å overføre informasjon. Irina sjefer må vise hennes spesifikke krav til arbeid rett etter avtale. Irina må sette underordnede i popularitet i forhold til sin lederstil på jobb.
2. Dernest kreves det trening til Irina det grunnleggende ledelse, sine underordnede - bør salgsmetoder, og, selvfølgelig, Irina og underordnede trenes i forhold til mellommenneskelig samhandling.
3. Tredje, må du ha en klar plan av funksjonelle plikter som en leder, Irina og aktivitet av hele avdelingen som helhet.
4. Fjerde, bør det være forsvarlig styring av personell: Irina trenger hjelp til å bestemme mål og prioriteringer som et øyeblikk til øyeblikk, og langsiktig, det vil si, personalavdelingen, er det fornuftig å planlegge personalet utvikling, der selskapet er interessert.

Hele dette emnet er direkte forbundet bare med overføring av informasjon.

Anbefalinger for arbeidet i firmaet

Når spillet kommer til det stadiet av oppsummering og konklusjoner, er det klart at slike simuleringsmodeller og hvordan de er nyttige. Konklusjoner er svært presis og konkret i nesten alt, fordi situasjonen ble demontert ned til minste detalj.

• Først må sjefen enige om detaljene i samarbeide med myndighetene, og å formidle resultatene av underordnede.
• Dernest bør alle prioriteringer og målsettinger være klart til lederen og resten av de ansatte også forklart.

Irina trenger å lære teknikker i din egen tid styring, kontroll og planlegging, i å håndtere mennesker og noen konflikt i sirkulasjon av den nye informasjonen til teamet og dets utvikling.

Irina trenger å vite i detalj i personalavdelingen av treningsrutiner, samt avansert opplæring av ansatte, for å så langt som mulig bruke dem riktig. Det er nødt til å forbedre sine ferdigheter på egen hånd, og i fremtiden til å gå studien. Disse retningslinjene kan skremme en uforberedt person, så bør du umiddelbart bryte dem ned i tre deler: den umiddelbare gjennomføringen av anbefalingene fra gjennomsnittlig løpetid, og det siste punktet - er helt klart en langsiktig. Irina og hennes sjef er fornuftig å diskutere årsakene til feil og å gjøre alt for at de ikke gjentar seg.

Demontert, og dermed kunstig bygget situasjonen, vil hver student forstå at slike simuleringer.

Modell for økonomisk utvikling

Sosio-økonomisk utvikling er forskjellig fra andre simuleringer. Dette krevde et eget navn for å vite nøyaktig omfanget av en eller annen situasjon kunstig konstruksjon. Dynamiske simuleringsmodeller er konstruert for å forutsi den økonomiske systemer fungerer. Tittelen understreker at høyttaleren er den viktigste funksjonen av slike konstruksjoner, og de er basert på prinsippene om systemdynamikk Lie.

Byggetrinn har den følgende sekvens: første krets bygget kognitiv strukturering, da de statistiske data blir valgt og angitt ordningen. Det neste trinnet - dannet matematisk modell som beskriver den kognitive forbindelse, så IDM settes sammen som en helhet. Det oppstår debugging og verifikasjon av modellen, og til slutt utført multivariate beregninger, inkludert fremtidsrettet.

script metode

Scenarioanalyse, noe som betyr at simuleringsmodell for risikovurdering av et bestemt prosjekt, må du beregne faren i veien for prosjektet dannelse og måter å overvinne dem. Risiko til investeringen, kan uttrykkes i et avvik på penger strøm til utkastet, i motsetning til forventningene, og avviket er større, jo større er risikoen økes. Hvert prosjekt demonstrerer mulig spekter av prosjektresultater, derfor gir dem en sannsynlighetsvurdering kan estimeres kontantstrømmer, tar hensyn til faglige vurderinger av sannsynligheten for å generere alle disse strømmer, eller verdien av avvik av alle komponenter av strøm fra standby-verdier.

Script metode er bra at på grunnlag av sakkyndig vurdering kan være å bygge minst tre mulige utviklingen av situasjonen: pessimistisk, mest realistiske (sannsynlige) og optimistisk. Simuleringsmodeller - en datamaskin eksperimenter. I motsetning til virkeligheten er det bare én - gjør handlingen er ikke systemet i seg selv, og sin modell. Simuleringsmodeller av systemene kommer til unnsetning når gjennomføre faktiske eksperimenter minst ukloke, mens maksimal - er kostbart og farlig. Simulering - en måte å studere systemer uten den minste risiko. Praktisk umulig, for eksempel, uten simuleringer for å vurdere risikoen for investeringsprosjekter, som brukes kun frem data om kostnader, salgsvolum, priser og andre komponenter som bestemmer risikoen.

finansiell analyse

Modellene som brukes til å løse mange av de utfordringene økonomisk analyse, inneholde tilfeldige variabler som ikke kan være part ledelsen som tar beslutninger. Dette stokastiske simuleringsmodeller. Imitasjon gjør det mulig å utlede de mulige resultater, som tjener som basis sannsynlighetsfordelingene av stokastiske variable. Dessuten er stokastisk simulering ofte kalt Monte Carlo-metoden.

Som modellerte risikoen ved investeringsprosjekter? En serie av tallrike forsøk at empirisk fastlegge graden av påvirkning av forskjellige faktorer (dvs. de innledende verdier) på resultatene helt avhengige av dem. Gjennomføring av forsøket simulering er vanligvis delt inn i bestemte faser.

Innstilling av forholdet mellom begynnelses- og slutt-tall i form av en matematisk ligning eller ulikhet er et første skritt på vei av eksperimentet. Så må du spesifisere maskinen lovene som distribuerer sannsynligheter for viktige parametere. Videre utføres en datasimulering av verdiene av de viktigste parametrene i modellen, karakteristika, blir beregnet indikatorer for inngang og utgang. Til slutt, utførte han en analyse av resultatene, som ga datamaskinen, og ta beslutninger.