Teatralske sirkel i skolen: Program, plan, beskrivelse og omtaler

En teatergruppe er en god ide for en skole eller en annen utdanningsinstitusjon. Slike aktiviteter bidrar til den generelle utviklingen av mennesket, og gir også maksimal utnyttelse av hans kreative evner.

funksjoner

Graduitet, allsidighet og kreativitet er langt fra en komplett liste over funksjonene som teatersirkelen i skolen har. Programmet er fokusert på den varierte utviklingen av personligheten til barn, på deres individualitet og unikhet. Sirkelplanen er laget under hensyntagen til de psykologiske egenskapene ved utviklingen av skolebarn i ulike aldersgrupper.

Tradisjonelt forutsetter programmet bruk av spill og teatralske aktivitetsformer som er rettet mot anvendelse av ulike typer barns kreativitet. Teatersirkelen i skolen har en ekstra funksjon. Det viktige her er ikke det endelige resultatet, det vil si selve ytelsen, men prosessen med forberedelse - repetisjoner, øyeblikk av overfulfillment og erfaring. Det er i ferd med å jobbe med en bestemt rolle og bilde som barns personlige egenskaper, deres symbolske tenkning, følelser utvikler, og også assimilering av bestemte roller av sosial natur.

oppgaver

Enkelte mål og hypoteser er en integrert del av funksjonene som teatersirkelen i skolen har. Programmet er bygget med tanke på følgende oppgaver:

• Kjenne til konseptet med teater, så vel som med sine forskjellige typer.
• Mastering ulike typer kreativitet. Hele prosessen gjennomføres i etapper.
• Perfeksjon av kunstneriske ferdigheter.
• Modellering av situasjoner med oppførsel innenfor den etablerte oppgaven.

På grunn av dette er sirkelen rettet mot to aspekter samtidig: pedagogisk og pedagogisk. Den første forutsetter oppfyllelse av oppgaver som skal utvikle intelligens, følelser, samt ulike kommunikasjonsevner for barn. Det andre aspektet er ansvarlig for utviklingen av kunst og spesielle ferdigheter i naturskjønne inkarnasjoner.

Måter å jobbe med barn

Teatrets sirkel er et sett med ulike aktiviteter rettet mot å oppnå visse mål. Prosessen utføres i flere retninger:

• Teatralsk spill. Lærer barnet for å navigere i en gitt plass, bygge dialoger om bestemte emner, utvikle oppmerksomhet, minne, fantasifull tenkning og en felles interesse for kunst.
• Ritmoplastika. Den inneholder spill og øvelser av rytmisk, poetisk og musikalsk karakter. Denne retningen sikrer barnas naturlige behov for bevegelse.
• Teknikk og kultur av tale. Den inneholder ulike aktiviteter som gjør at du kan utvikle pust og for å avdekke ytterligere muligheter for taleenheten. For dette blir sanger, tunge twisters, forskjellige nivåer av intonasjon, etc. brukt.
• Den grunnleggende teatralske kulturen. Barn har mulighet til å bli kjent med de grunnleggende begreper og konsepter innen teatralsk kunst. De får kunnskap om grunnleggende handler, og lærer også kulturen til seeren.
• Kjennskap til spesifikke skuespill, historier, historier, etc. Dette tillater ikke bare å utvikle ferdigheter med handlinger med imaginære objekter, men bidrar også til barnets generelle intellektuelle utvikling.

Kompleksitet og samtidig bruk av disse retningene er en ubestridelig fordel som teatersirkelen har. Planlegging her spiller en svært viktig rolle, fordi det vil avhenge av det effektiviteten av hele prosessen.

Planleggingsoppgaver

For å sikre maksimal effektivitet, må det tas særlig hensyn til forberedelsesprosedyren. Planen i den teatriske sirkelen forutsetter løsningen av følgende oppgaver:

• Utvikling av følsomhet.
• Perfeksjon av minne, observasjon, oppmerksomhet, tenkning og rask reaksjon.
• Utvikling av uavhengighet.
• Perfeksjon av den naturlige kreative evnen til et bestemt barn.
• Utvikling av evnen til å eie sin egen kropp.
• Aktivering av tenkning av assosiativ type.
• Utvide generell kunnskap om barn.
• Lære naturlighet på scenen.
• Forværringen av representasjon av barn om teatret, dets typer, etc.
• Utvidelse av vokabularet til barnet.
• Perfeksjon av myologisk og dialogisk tale.

I tillegg bidrar den teatralske sirkelen også til utdanning av respekt for arbeid, dannelse av en ide om ærlighet, rettferdighet, vennlighet, etc.

Ferdigheter og ferdigheter av barnet

I løpet av øvelser og teatralsk spillaktivitet dannes følgende ferdigheter hos barn:

• Kunne flytte i en gitt rytme, så vel som vilkårlig komprimere eller utvide visse muskelgrupper.
• Kunne improvisere i enhver situasjon.
• Det er godt å eie sin taleapparat.
• Rask opp en monolog eller dialog med en partner.
• Kunne opprette et bestemt bilde eller tegn.

I tillegg lærer barna å jobbe i par og lag, samt løse en rekke konfliktsituasjoner.

Hva påvirker valget av den teatralske sirkelen?

For å oppnå maksimalt resultat for barnet, må du velge en teatersirkel med tanke på følgende faktorer:

• Erfaring med lærere. For å hjelpe hvert barn vil kun kunne oppleve lærere med riktig utdanning.
• Oppdagelser og menneskelig tilnærming til produksjoner. I ferd med å spille bør barnet føle seg komfortabelt og trygt.
• Opplærings varighet. Resultatet av prosessen avhenger direkte av hvor mye tid det vil bli brukt til forberedelse og repetisjoner. Det vil være best å jobbe tre ganger i uka.
• Det er også viktig å ha en praktisk tidsplan. Klasser skal holdes på praktiske steder og i små grupper. Dette gir hvert barn maksimal tid.

Teatriske sirkelen er et utmerket alternativ for ekstrautdanning. Vurderinger sier at denne aktiviteten utvikler barnets personlighet, tillater ham å prøve unkarakteristiske roller og gir nye ferdigheter. Repetisjoner og forberedelser for forestillinger lærer barns kommunikasjon, evnen til å jobbe i grupper og par, improvisere og være naturlig i enhver situasjon.