Education Program: History of Development

Hva å undervise og hvordan å undervise? Dette spørsmålet ble igjen i hele skolens historie. Og lærere og politikere er vel klar, den rollen pedagogisk innhold for utdanning av den yngre generasjonen og for utvikling av staten som helhet. Derfor, i historien om den kjente, for eksempel, den spartanske systemet for utdanning, ridder utdanningssystemet i Europa, utdanningsprogrammet herrer i England.

I historien til utdanning i Russland også, det er interessante tider da det pedagogiske opplegget på skolen ble endret radikalt. En av disse reformene var omlegging av skolen i ung sovjetrepublikken.

Etter 1917 oktober hendelsene i året ved roret av skolehverdagen var Lunacharskii og Krupskaya. Sine produksjoner i 1918 de første dokumenter om skolen ble tatt. Hvis du leser "Grunnleggende prinsipper for Unified Arbeiderpartiet Skole" fra perspektivet til i dag av den russiske skolen, så det er trygt å kalle dem moderne og moderne.

Etter å ha gransket programmet, USA og europeisk utdanning, Krupskaya og Lunacharskii inngår i grunnlaget for den nye sovjetiske skolen av de mest progressive ideer.

Respekt for den enkelte student og avvisning av fysisk avstraffelse, aktive læringsmetoder, individuell tilnærming til hver elev, utvikling av begavede barn og omsorg for de som henger etter - dette er en ufullstendig liste over proklamerte skolereformer.

New School gitt avkall på bruk av fysisk avstraffelse av pisking studenter. Krav for lærere å legge frem en - i stand til å inspirere barn i klasserommet, slik at det var ingen grunn for disiplinære tiltak. Det beste å stimulere studenter - student regjeringen.

Utdanningsprogram United Arbeiderpartiet skole ble sentrert rundt tre hovedområder studentlivet: natur, arbeid, samfunn. I disse årene, ble lærerne bedt om å bruke det vi nå kaller integrert utdanning.

Hovedområdet av elementær utdanning - en slags barne leksikon. For eksempel velge et objekt animere eller livløse naturen (pet mekanisme, et naturlig fenomen) og betraktet fra standpunktet av menneskelig bruk, rapporterte data om fysiske og kjemiske egenskaper av objektet, dens opprinnelse, historie og utvikling, etc. Som er kjent med objekter av virkeligheten måtte være omfattende sett fra alle vitenskaper.

Et overdrevet inntrykk av reformprogrammet for utdanning av de gangene kan sees i filmen "To Captains" av V.Kaverinu. Husk hvordan elevene har studert ku. På morsmålet lært leksjoner å skrive ordet "ku", studerte geografi, hvor de samme kuene bor.

Forbedre utdanningssystemet i Sovjet-Russland og antatt innføring av nye undervisningsmetoder. Metoden for prosjekter kommer til skolen. Elevene lærer å planlegge sine studier, gjør forskningsarbeid, beskyttelse av prosjekter rettet mot miljø livet transformasjon. Kjernen utdanningsprogram for Unified Arbeiderpartiet School var i produktivt arbeid. Arbeid og aktiv, kreativ kunnskap om verden - det er det som reformatorene søkt.

Men deres ideer kom ikke sant da. På den ene siden, ikke alle lærere var i stand til å se den fremtidige utviklingen av reformistiske ideer. På den annen side, gjorde den forestående totalitære regimet ikke må aktivt tenkende mennesker.

I september 1931 ble den festen vedtatt en resolusjon som fordømte prosjektet og metoden (det var faktisk en borgerlig), og produktivt arbeid, og aktiv læring. I mange år har skolen kommet reproduktive utdanningssystem basert på prinsippet om "spørsmålet om læreren - student respons"

Bare i de 90 årene den russiske skolen igjen hørte det tjuende århundre på metoden issleovatelskoy prosjekter og aktiviteter av humanistisk utdannelse.