Førskolelærere merk: lesing i høy litterær gruppe

Barne 5-6 år, som psykologer sier, psykologer og lærere, er bare i en alder da hans minne, prosesser av tenkning og persepsjon er fullt klar for allsidig utvikling. Han virkelig ønsker å lære, og fysiologisk kroppen av barn er i samsvar med de belastninger som er forbundet med å utvikle opplæringen. Førskolealder - den mest effektive på tide å begynne å aktivt utforske ikke bare de grunnleggende lesing, men også for å gå videre i denne retningen.

Mål og målsettinger

Som med alle program, lesing i den eldre gruppen av fiksjon er ikke en prosess med spontan eller utestengt fra sin kurs. Dens viktigste formål - utdanning av vedvarende interesse i boken. Det er forbundet med en annen, ikke mindre viktig: dannelsen av rømte ferdigheter, meningsfull lesing. Hensikten bestemmer oppgaver:

• Avansert kjent med de beste eksemplene på litteratur.
• Forståelse og bevisst tilnærming i valg av bøker.
• Bekymret, omtenksom lesing. I konsern av skjønnlitteratur for aktiv gjennomgang tilbys et bredt utvalg. Det er viktig at barnet er klar over hva det innebærer i en bestemt bok, visste han hvordan det er analysert.
• Utdanning av en kritisk tilnærming til prosessen og lese objekt, riktig vurdering av den informasjonen som kommer fra en preschooler utskrifter.
• Lesing i den eldre litteratur gruppen må ikke bli en enkel fylling ledig tid betyr kjedsomhet eller lediggang. En av de viktigste målene i prosessen - den kreative utdanning av leseren, føle og forstå skjønnheten av ordene, i stand til å skille falske fra det virkelige arbeidet.
• Endelig lese i eldre litteratur Konsernet gjennomfører slike alvorlige, særlig akutte utfordringer Utfordringen nå er kjærlighet for bøker, omtenksom, forsiktig behandling av det og aktivt berike vokabular av førskolebarn, lærer dem kulturen i tale, evnen til å uttrykke sine ideer nøyaktig, riktig og vakkert .

Bagasjen for skolen

Hvilke ferdigheter bør danne i førskolebarn lese fiksjon? Senior gruppe - det siste leddet før du bytter elevene på skolen. Derfor bør de ha en ganske dyp forståelse av kunsten litterære sjangre, for å analysere tegnene handlinger, vurdere dem, for å gjenfortelle innholdet av hele produktet, eller dets enkelte episoder, bygge din tale, i samsvar med reglene i russisk stil.

Utvalg av verk

Lese eventyr i den eldre gruppen bør ikke ta den rådende posisjon. Pedagog viktig å riktig kombinere de tilgjengelige alders verk av ulike sjangre: poesi, dramatiske fragmenter, etc. Hvis vi snakker om eventyr som viktigste produkttyper, bør det bli tilbudt barn ikke bare russisk, men også i andre land i verden, så vel som litterære. For eksempel:

• Folk Tales "Sivka-Burka", "Hare-skrythals";
• historier om Carlson, verk av brødrene Grimm, Charles Perrault, noen historier om Mowgli, Pushkin er eventyr;
• historier for barn Tolstoy, Bianchi, Kassil;
• dikt om natur, land, årstider, vennskap, osv, med utenatlæring.

Guidet av de generelle bestemmelsene i programmet, kan hver lærer velge en liste over produkter som vil bli studert av senior gruppe barn har det gøy.