Dannelse, Videregående opplæring og skoler
Hvordan bestemme temaet for teksten? Algoritme for å utføre øvelser. eksempler
I russiske tester er det ofte oppgaver som "Les teksten." Definer emnet. " Det ser ut til at det ikke er noe sted for enkelhet, men av en eller annen grunn er det på slike grunnleggende spørsmål som mange kandidater blir sittende fast mens de går forbi USE og til og med universitetsstuderende.
definisjon
For å forstå hvordan du bestemmer temaet i teksten, må du først finne ut hva det er. Definisjoner fra lærebøker, som regel, er formulert for abstrusely, og faktisk er alt ekstremt enkelt.
Temaet er hva eller om hvem som er sagt i teksten. Det kan være alt fra prinsippet om forbrenningsmotoren til Alexander Pushkins liv. |
La oss prøve å øve. Tenk på hvordan du kort kan formulere temaene for berømte verk? Her er noen eksempler:
- L. N. Tolstoy, "Anna Karenina" - kjærlighetshistorien til en gift noblewoman og ung offiser Vronsky.
- G. Troepolsky, "White Bim Black Ear" - livet gjennom øynene til en hund som har mistet en kjærlig mester.
- MA Bulgakov, "Hjertet av en hund" - erfaringen fra professor Preobrazhensky om transplantasjonen av hundens hjerte og dens konsekvenser.
- A. Green, "Scarlet Sails" - livet til jenta Assol, som bor i forventning om prinsen, som ifølge prediksjonen skulle seile til henne på et skip med skarlet seiler.
- A. Dumas, "The Three Musketeers" - eventyrene til de tre musketerne og D'Artagnan, som kom til Paris for å bli med elitenes kongelige vakt.
Som du kan se, hvis du i det minste omtrent vet hva som skjer i boken eller artikkelen, blir det ingen problemer med hvordan du bestemmer temaet for teksten. I tillegg er svaret ofte i tittelen (for eksempel "Krig og fred", "Tre kamerater", "Romeo og Juliet", "The Adventures of Tom Sawyer").
Tema, ide, problem: hva er forskjellen?
Men nå har vi kommet nær det vanskeligste øyeblikket. Hvordan bestemme temaet for teksten, selv om barnet intuitivt forstår, hvor kommer forvirringen fra? Faktum er at det i litteraturen finnes også begreper "grunnleggende tanke" og "tekstproblem", som er veldig like i betydning. I hverdagen bruker vi dem ofte som synonymer.
Hvordan slutte å forvirre disse konseptene? Vi glemmer den lange og intrikate ordlyden av lærebøker og prøver å forstå betydningen av disse begrepene.
| Hovedideen (ideen) til teksten er hva forfatteren vil fortelle leseren om. Å formidle sine tanker og følelser fører til bestemte konklusjoner, han bruker tegnene til tegn, ulike beskrivelser og kunstneriske teknikker. Ideen er det som motiverer forfatteren til å ta opp pennen, det dype motivet til noe arbeid. Slik følte han og forstod emnet. |
| Problemet med teksten er et komplekst problem som ikke har en unik løsning. Forfatteren forsvarer sin oppfatning av hva som er riktig og hva som ikke er (det uttrykkes av hovedideen), og som om vi foreslår å tenke på leseren. Det er denne dype motsetningen som ligger til grund for alle konflikter og sammenstøt i arbeidet. |
Faktisk husk hva forskjellen mellom et tema, en grunnleggende ide og et tekstproblem er ganske enkelt. For enkelhets skyld har vi utformet hovedpoengene i form av et bord.
| tema | idé (Hovedideen) | problem | |
| Essensen | Hva er beskrevet i teksten (hendelser, mennesker, fenomener etc.) | Forfatterens mål og personlig mening er det han prøver å bringe til leseren | Det globale spørsmålet, som forfatteren diskuterer |
| Hvilke spørsmål besvares | Hva handler historien om? | Hva føler jeg for øyeblikket? | Hva slags store problemer gjør teksten til å tenke på? |
| Hvem er hovedpersonen? | Hva skal en god person gjøre i dette tilfellet? | Hvorfor var tegnene i denne situasjonen? | |
| Hvor og når skjer hendelser? | Hvilke konklusjoner må trekkes fra denne situasjonen? | Hva bør du være oppmerksom på det moderne samfunnet? | |
| funksjoner | "Rapportering" om hendelsene i arbeidet, en beskrivelse av stedet, tegnene, deres tanker og følelser | Personlig oppfatning av forfatteren, hans holdning til tegnene og hendelsene | Det er minst to sider på mynten, og hver mening fortjener retten til å eksistere |
| Inneholder ikke subjektive estimater | Kan inneholde vurderinger godt / dårlig, korrekt / feil | Ikke knyttet til tomten og helter, påvirker globale konflikter - religiøse, politiske, sosiale | |
| Oppsummerer fakta - hvem, hva og hvorfor gjorde det | Viser forfatterens stilling om tekstens problem - hva er årsaken, hvordan påvirker dette samfunnet og så videre. | Uttalt i form av et spørsmål | |
| eksempler | Tour of St. Petersburg | Petersburg er en by hvor sider av gamle romaner kommer til liv, og hver gate har sin egen historie | Hvorfor må du lære å se det vakre rundt deg? |
| Redde den hjemløse valpen | Omsorg for de mindre brødrene, viser en mann sine beste kvaliteter - evnen til å empati, vennlighet og ansvar | Hvem skal skylde på det faktum at det er så mange hjemløse dyr på gata? | |
| Betydningen av riktig ernæring | For menneskers helse er det viktig at dietten inkluderer produkter fra alle grupper - kjøtt, fisk, grønnsaker, frukt, meieriprodukter og frokostblandinger | Er det mulig å lede en sunn livsstil i den moderne verden? |
"Evige" temaer
Folk skriver alltid om hva som skjer rundt dem, så hver historisk periode har sine egne karakteristiske temaer. Så, nå vil svært få mennesker forplikte seg til å beskrive hendelsene i oktoberrevolusjonen eller vanskeligheter med serfdom.
Når man snakker om hvordan man skal bestemme hovedtemaet i teksten, skal det imidlertid bemerkes at det er såkalte "evige" temaer - de som alltid lesere vil gjenkjenne sine erfaringer og problemer:
- Kjærlighet, fødsel av ømme følelser og bitterhet av avskjed;
- Fedre og barn (sammenstøt av verdier og syn på ulike generasjoner);
- Opposisjon av godt og ondt;
- Vennskap og svik;
- Å vokse opp og bli en person - som livsforholdene forandrer naturen og synspunktene.
Disse temaene kan spores på en eller annen måte i nesten alle kunstneriske tekster. Derfor, når du utfører analysen, tenk på hva slags vanlige menneskelige verdier og problemer som forfatteren er opptatt av.
Hvordan bestemme temaet for teksten om 5 minutter
1. Les titlen på nytt . Det kan inneholde hint som vil bidra til å forstå hva som skal diskuteres i teksten. Dette gjelder spesielt for små historier og artikler, der forfatteren umiddelbart vender seg til poenget. Husk imidlertid at overskriftene kan være assosiative, metaforiske eller paradoksale.
2. Undersøk teksten. Velg mentalt de grunnleggende semantiske blokkene og bestem hvordan de er relaterte (i tid, logisk, etc.). For enkelhets skyld kan du skissere en liten plan.
3. Skriv ut nøkkel setninger . I hvert avsnitt velger du et uttrykk som inneholder maksimalt nyttig informasjon som er nødvendig for å forstå materialet.
4. Kutt det ned . Nå er oppgaven din å "kaste" ut av disse forslagene alt unødvendig. Kunstneriske triks, flere detaljer, komplekse svinger, handlinger. Som et resultat, bør bare de viktigste søkeordene og setningene forbli.
5. Fordel tekstkombinasjoner av betydning . For å bestemme hovedtemaet til teksten, må du skrive dem i en kolonne i rekkefølge av avtagende relevans. Det er først og fremst vi skriver disse ordene og setningene, uten hvilke det er umulig å forstå hva som er sagt i teksten.
6. Formuler emnet . På grunnlag tar vi nøkkelord som vi har samlet på forrige trinn. I motsetning til ideen, bør emnet være ekstremt konsistent. Ikke strekk den til en full setning - helst forsøk å investere i 5-6 ord (for eksempel "Hvordan lære å tilgi" eller "Healing power of classical music").
Similar articles
Trending Now