Leksjon Plan i biologi. Utvikling biologi leksjon, i samsvar med kravene i GEF

Svært viktig fag syklus i skolens læreplan - naturvitenskap. Tross alt, det gir et inntrykk av naturen og dens fenomener, levende vesener og deres forhold til mennesket. Geografi, biologi, fysikk og kjemi - er grunnlaget som gjør at barna å gå inn til livet, til å begynne å forstå det som skjer rundt, orientere dem og behandle dem.

Biologi er alltid føres inn i skolens læreplan fra 6. klasse, men på behovene til dagens pedagogiske standarder er nå disiplin er obligatorisk å studere den femte trinn i utdanningen. Tenk på hva er kravene for utarbeidelse av leksjonen lagt frem nå hvilken rolle læreren skal se ut som en moderne undervisningsplanen i biologi.

Holde biologi i skolens læreplan

Denne disiplinen er den eldste av alle kjente vitenskaper. Siden utseendet på den personen han en gang var interessert i alt som omgir den. Hva er strukturen i levende organismer? Hvorfor er det visse fenomener? Hva er strukturen i sin egen kropp? Hva er mangfoldet i naturen?

På alle disse spørsmålene besvarer biologi leksjon. Det er denne form for utdanning er det viktigste, som gjør det mulig for den avsatte tid til å assimilere mye informasjon som mulig for elevene. På dette punktet av tid til å studere dette temaet er gitt syv år - femte gjennom ellevte klasse, inkluderende. Of course, i løpet av denne tiden barnet får hele komplekset av vitenskapelig kunnskap, som er gjenstand og gjenstand for biologi.

Den viktigste lærdommen kriteriet

Det viktigste kriteriet for å lykkes med en leksjon er utført av en rekke former for arbeid på den, kompetent og tydelig bygging av strukturen. I henhold til disse kravene, er det mest effektive resultatet. Hovedmål - å vekke barns interesse for faget som studeres og stimulere deres ønske om å lære på egenhånd så mye som mulig.

Det er derfor moderne biologi leksjon - en felles aktivitet for lærer og elev, basert på prinsippene om demokrati. Det er ikke så viktig, enten det er elever på 5. trinn eller 11. - formål og essensen av leksjonen er ikke endret etter dette. Aktive arbeidsformer, en rekke teknikker og bruk av nye metoder - som alle bør brukes på ethvert stadium av en lærer å undervise om temaet.

Lærdommer fra Biology: Typer

For å få mer implementere innføring av nye standarder i konstruksjonen av leksjoner, samt å øke effektiviteten av treningen, bør du bruke en annen type biologiundervisning. Alt de kan for å bevilge 15 grunnleggende:

• samtale;
• dårlig leksjon;
• kombinert leksjon;
• tur;
• foredrag;
• et verksted;
• rollespill;
• kreditt;
• kinourok;
• leksjon ved hjelp av Internett-ressurser;
• laboratoriearbeid;
• oppsummere leksjonen;
• kreditt;
• styre- og overvåknings leksjon;
• Conference.

Men det er andre arter som noen lærere er opprettet selvstendig og implementert. Det kommer an på personligheten til læreren og hans kreativitet, resultatorientert, med emnet.

Selvfølgelig, med hver trening skritt bør komplisert og typer leksjoner. Således, i den femte klasse er vanskelig å trekke en leksjon, et foredrag eller en konferanse, seminar. Men rollespill eller laboratoriearbeid, tur barna vil føre til rask hype og spenning som vil bidra til å stimulere veksten av interesse for faget.

For ledere, tvert imot, er det bedre å velge en mer voksen og alvorlige former for sysselsetting, som vil tillate dem å forberede seg til studentforelesninger. Men om lystyper ikke bør bli glemt, ellers er det fare for å miste posisjon og interesse av barna til emnet.

metoder benyttes

Metoder biologi leksjon er noen ganger også kalt former. De er ganske forskjellige, og er rettet mot å oppnå et bestemt mål. La oss se hva de er:

1. Prosjektbasert læring innebærer å arbeide, ikke bare i timene, men også kanskje hele skoleåret. Arbeidet kan utføres både individuelt og i grupper. Hovedmålet - studiet av en hvilken som helst problem, til objektet produsere et bestemt resultat i slutt.
2. Front arbeidsmetoder involverer kontroll av hele klassen og samtidig kommunikasjon med alle barn (for eksempel i forklaringen av den nye kategorier eller utlevering av konseptet).
3. Individuell skjema - oppgaver er valgt basert på aktivitet og personlige egenskapene til hver student.
4. Teamwork er egentlig en jevn samspill av alle medlemmer av leksjonen: lærer - elev - student. Dette kan gjøres, for eksempel under turer eller laboratoriearbeid.
5. Gruppe skjemaet innebærer fordeling av elever i egne "øyer", som hver omhandler studiet av et spesielt problem.
6. Bruk av IKT (Informasjons- og kommunikasjonsteknologi) - en viktig del av leksjonen læreren i enhver moderne teknikk.
7. Energisparende teknologier.

Biology leksjon plan av GEF, laget med en kombinasjon av utpekte metoder og typer arbeid vil være nødvendig i en vellykket gjennomføring.

Moderne programmer i biologi

I dag er det flere forfattere som er å foretrekke når man velger biologi lærebok for klassen. Blant dem er følgende:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak og N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova og andre.

Hver av forfatterne er ikke bare en lærebok, men et helt sett av fordeler til det. De er:

• arbeidsbøker for studenter;
• dagbok over observasjoner (ikke i det hele tatt);
• håndbok for lærere;
• arbeidsprogram og jobb planlegging for året.

velg en forfatter som utvikler linjen, valgt av læreren sammen med skolens ledelse. Det er viktig å velge et program i biologi var relevant for alle nivåer av læring, for ikke å forstyrre kontinuitet og integritet av den oppfatning av materialet.

Teknologisk leksjon kort: kompilering

I dag er aktivt godtatt og inngått med hjemmel i den nye GEF (føderale statlige utdanningsstandarder). Ifølge dem, en leksjon plan på biologi er et flytskjema som å male alle de viktigste stadiene og kursøkter. Hvordan gjøre det? For å gjøre dette, bygge bordet der følgende elementer vil bli registrert:

1. leksjon emnet.
2. Hensikten med opplæringen.
3. Planlagt resultat som å male emnet ferdigheter i en kolonne og ECU (universelle læringsaktiviteter) - i den andre.
4. De grunnleggende begreper i faget.
5. Organisering av plass, som omfatter tre komponenter (kolonne): tverrkommunikasjons former for arbeids, ressurser.
6. Stadier av leksjon hvor læreren tydelig malt arbeid og arbeidet med elevene i tre områder: kognitive, kommunikative, regulatoriske.

Leksjon Plan om biologi bør inneholde følgende faser av byggingen av strukturelle klasser:

• Organisere tiden, herunder utpeking av emnet og dets relevans;
• målsetting;
• innledende opptak og bruk av kunnskap, forståelse,
• gode resultater;
• refleksjon;
• lekser.

Det er en slik konstruksjon anses som fullført, gjenspeiler alle aktivitetene til lærere og elever, metodene som brukes og hvilke typer arbeid, resultatene, volumet av materialet. Plan oppsummering av erfaringene i biologi, utarbeidet i samsvar med kravene i GEF, innebærer orientering om aktiviteten og student-sentrert tilnærming til læring.

Analyseresultater av leksjonen

For å forstå hvordan arbeidet ble vellykket utført på den valgte linjen og i samsvar med GEF, er analyse av biologi leksjon. Den lar deg identifisere styrker og svakheter, svakheter styrker. Som et resultat, kan du justere undervisningen og forbedre effektiviteten, forbedre kvaliteten på utdanningen.

analyse av formen kan være forskjellig. For eksempel:

• introspeksjon;
• omfattende analyse;
• metodisk analyse og andre.

Du bør velge, avhengig av formålet som holdt arrangementet.

Moderne biologi lærer

Større krav til alle utdanningsnivåer pålagt det til læreren. I forhold til GEF, må dagens biologi lærer å mestre de faglige kompetanse. Videre på et visst nivå bør være, og hans personlige egenskaper.

Psykologisk portrett av læreren bør også vurderes fra synspunkt av GEF. La oss se på hva slags kompetanse og egenskaper er en del av lærerens personlighet.

faglig kompetanse

Vi kan skille 6 grunnleggende:

1. Kommunikative. Evne til å kommunisere konstruktivt, å finne rimelige metoder for konstruksjon av samtalen med elevene, og å bruke dem. Ha en fri dialog med foreldre, kolleger og ledelse. Evne til å kommunisere - et viktig element i vellykket læringsprosess.
2. Professional. Selvfølgelig bør den moderne læreren har et høyt kunnskapsnivå i faget, for å ha et felles overblikk, utøve metasubject kommunikasjon i klasserommet.
3. IKT-kompetanse. Ingen av åpen leksjon i biologi i dag er ikke komplett uten bruk av informasjonsteknologi. Og med rette. Våre barn vokser opp i en tid da normen for dem - konstant tilstedeværelse i livet til datamaskinen. Læreren må kunne bruke den til å oppnå et godt resultat i undervisningen.
4. Ledelse, som vil tillate det å utføre aktiviteten tilnærming til læring.
5. Obshchepedagogichesky. Det forutsetter en grunnleggende kunnskap om psykologi og pedagogikk studenter.
6. Refleks - evnen til å vurdere sitt arbeid fornuftig og klokt, å gjøre arbeid på bugs.

De personlige kvaliteter læreren

I tillegg til de identifiserte faglig kompetanse, er det krav til læreren som person. Det antas at biologien bør undervises i skolen, personlighet, ha:

• sans for humor;
• emosjonalitet;
• uttrykksfull tale;
• kreativ begynnelsen;
• organisatoriske ferdigheter;
• disiplin;
• utholdenhet;
• purposefulness.

I forbindelse med de faglige kriteriene oppnås portrett av den moderne lærer, relevante GEF krav.

Tester: Essensen og betydning

En av de viktigste former for kunnskap kontroll, som brukes mye i hver klasse - tester i biologi. Og dette er forståelig. For det første sparer en slik sjekk tid under leksjonen. Nesten hver leksjon om biologi plan omfatter denne formen for arbeid. Dernest, det gjør det mulig å dekke et større volum av saker som omfattes materiale. Tredje, gjør det mulig å øke opphopning kapasitetsvurderinger. Men det viktigste er ikke tilfelle.

Formen GIA eksamener og undersøkelses omfatter hoveddelen av det i form av testen. Derfor er det viktig å forberede studentene på forhånd til denne formen for verifisering. For å gjøre til avgangsklassen er allerede flytende i metoden for å skrive slike verk, og regnes som det normale.

Tester i biologi, så vel som på en hvilken som helst annen gjenstand, er læreren uavhengig eller bruker ferdige former av læremidler. I alle fall er det ønskelig å inkludere de problemene som er oppstått i eksamensoppgavene. Den aller form av testene bør være så nær at av Clerk på den siste sertifisering.