Non-klassisk science: dannelse, prinsipper, egenskaper

Fremveksten av vitenskap i vårt moderne syn - en relativt ny prosess som krever konstant læring. I middelalderen var det ingen slike ting som de sosiale forholdene for utvikling av vitenskap på ingen måte bidratt. Ønsket om å gi alle eksisterende objekter og fenomener av rasjonell forklaring dukket opp i XVI-XVII århundrer., Når kunnskap om verden en måte å dele i filosofi og vitenskap. Og det var bare begynnelsen - med passering av tid og endringer i oppfatningen av mennesker delvis endret klassisk nonclassical vitenskap, og så er det postnonclassical.

Disse lære er delvis erstattet av konseptet av klassisk vitenskap og begrenses dens omfang. Med fremveksten av ikke-klassiske science det har vært mange viktige funn for verden, det var innføringen av nye eksperimentelle data. Studiet av naturfenomener flyttet til et nytt nivå.

Definisjon av ikke-klassiske science

Ikke-klassiske trinn i utviklingen av vitenskap kom på slutten av XIX - midten XX århundre. Han ble en logisk videreføring av den klassiske flyt, som i denne perioden gjennomgikk en krise av rasjonell tenkning. Det var den tredje vitenskapelige revolusjon, påvirker Global. Non-klassisk science foreslår å forstå objekter, ikke som noe stabilt, og sende dem gjennom en slags tverrsnitt av ulike teorier, metoder og prinsipper for oppfatning studier.

Det var en idé som krysser hele prosessen med naturvitenskap: å oppfatte naturen av objekter og fenomener ikke som noe tatt for gitt, som det var tidligere. Forskere har tilbudt å behandle dem abstrakt og å gjøre sannheten om ulike forklaringer, fordi i hver av dem kan være til stede korn av objektiv kunnskap. Nå studerer gjenstand for vitenskap er ikke i sin uforandret form, og spesielt eksistensbetingelser. Studere ett fag fant sted på forskjellige måter, og derfor de endelige resultatene kan avvike.

Prinsipper for nonclassical vitenskap

prinsippene om ikke-klassiske science ble vedtatt, som var som følger:

1. Unnlatelse av å overdreven objektivitet klassisk vitenskap, som tilbød seg å ta faget som noe konstant, uavhengig av gjennomsnittet for kunnskap.
2. Forståelse av forholdet mellom egenskapene til gjenstand for forskning, og spesielt handlinger utført av faget.
3. Oppfatningen av disse forbindelsene som en basis for bestemmelse av et objektiv beskrivelse av objektegenskapene, og verden for øvrig.
4. Fastsettelsen av prinsippene for relativitets sammen forskning, diskret, kvantiserte komplementaritet og sannsynlighet.

Studier har generelt flyttet til en ny multifaktor konsept: oppgivelse av isolasjon forskning emnet for å "renheten av eksperimentet," i favør av en integrert vurdering i dynamiske forhold.

Funksjoner av anvendelsen av vitenskap

Dannelsen av ikke-klassisk vitenskap har helt forandret den naturlige orden av den oppfatning av den virkelige verden:

• I de fleste av øvelsene, inkludert naturvitenskap, ikke-klassiske vitenskapsfilosofi begynte å spille en betydelig rolle.
• Studerer arten av gjenstanden gis mer tid, bruker forskeren forskjellige metoder og sporer interaksjonen av objekter i forskjellige forhold. Objekt og gjenstand for studier bli mer sammenvevd.
• Det styrket forholdet og enhet i naturen av alle ting.
• Har dannet et visst mønster, basert på årsakene til fenomenet, og ikke bare på den mekaniske oppfatning av verden.
• Dissonans oppfattes som den viktigste karakteristiske objekter i naturen (f.eks forskjeller mellom kvante bølge og partikkel enkle strukturer).
• En spesiell rolle spilles mot statisk til dynamisk studier.
• Metafysisk måte å tenke banet vei for en dialektisk, mer allsidig.

Etter innføringen av begrepet ikke-klassisk vitenskap i verden har vært mange betydelige funn som daterer seg fra slutten av XIX - tidlig XX århundre. De passer ikke inn i den etablerte posisjonen klassisk vitenskap, så helt forandret folks oppfatninger av verden. Fra grunnleggende teori om denne gangen mer kjent.

Darwins evolusjonsteori

Et resultat av innføringen av ikke-klassiske science var det store arbeidet med Charles Darwin, materialer og forskning som han samlet 1809-1882. Nå er denne læren er basert nesten all teoretisk biologi. Han systematisert sine observasjoner og fant at de viktigste faktorene i prosessen med utviklingen er arvelighet og naturlig utvalg. Darwin fant at endring av tegn på en art i prosessen med utviklingen avhenger av visse og usikre faktorer. Visse dannet under påvirkning av miljøet, det vil si med den samme virkning av naturlige forhold på flertallet av individer er å endre deres egenskaper (tykkelse av huden eller pelsen, pigmentering, etc.). Disse faktorene er adaptiv i naturen og blir ikke overført til neste generasjon.

Udefinerte endringene også oppstå under påvirkning av miljøfaktorer, skje tilfeldig, men med noen individer. Oftest arvet. Hvis endringen var gunstig for arten, er det fast i prosessen med naturlig utvalg, og overføres til fremtidige generasjoner. Charles Darwin viste at utviklingen bør studeres ved hjelp av en rekke prinsipper og ideer, gjennomfører en rekke naturkjennskap og observasjon. Åpningen er blow-sided religiøse tro om universet på den tiden.

Einsteins relativitetsteori

Den neste store åpningen av metodikk for ikke-klassiske vitenskapen har spilt en stor rolle. Vi snakker om arbeidet til Albert Einstein, som i 1905 publiserte en teori om relativitet likene. Dens vesen var å studere bevegelse av legemer som beveger seg i forhold til hverandre med en konstant hastighet. Han forklarte at i dette tilfellet feilaktig oppfatter den enkelte kroppen som en referanseramme - er det nødvendig å vurdere objekter i forhold til hverandre og til å ta hensyn til hastighet og bane for begge elementene.

I Einsteins teori, det er 2 grunnleggende prinsipper:

1. Prinsippet om relativitet. Det står i alle de konvensjonelle referansesystem, beveger seg i forhold til hverandre ved samme hastighet og i samme retning vil operere de samme regler.
2. Prinsippet om lysets hastighet. Med lys er det den høyeste hastigheten, det er det samme for alle objekter og hendelser, og er ikke avhengig av hastigheten på deres bevegelse. Lysets hastighet forblir uforandret.

Albertu Eynshteynu ry brakt et lyst til å de eksperimentelle vitenskaper og svikt av teoretisk kunnskap. Han har gjort en uvurderlig bidrag til utviklingen av ikke-klassisk vitenskap.

Heisenberg Usikkerhet prinsipp

I 1926, Heisenberg utviklet sin egen kvanteteorien, endrer forholdet mellom makrokosmos til den vanlige materielle verden. Den generelle oppfatning av hans arbeid var begrenset til det faktum at egenskapene at det menneskelige øye ikke kan visuelt observere (for eksempel, bevegelsen og banen atom partikler), i matematiske beregninger omfatter ikke. For det første fordi den elektron beveger seg, og som en partikkel, og som en bølge. På molekylært nivå i noen interaksjon av gjenstanden og emnet, endringer i bevegelsen av atompartikler, som ikke kan spores.

Forskere tok for å overføre den klassiske synspunkt av bevegelsen av partiklene i systemet av fysiske beregninger. Han mente at beregningene bør brukes bare mengder som er direkte forbundet med en stasjonær gjenstand tilstand, overgang mellom tilstander, og synlig lys. Tar prinsippet for korrespondanse, det var en matrise av tall, hvor hver verdi er tildelt sitt eget nummer. Hver oppføring i tabellen har en stasjonær eller ikke-stasjonær tilstand (i overgangen fra en tilstand til en annen). Beregninger skal produsere når det er nødvendig, fra antallet av elementer og dens tilstand. Non-klassisk vitenskap og dens funksjoner har betydelig forenklet scoring system, som ble bekreftet av Heisenberg.

Hypotesen om Big Bang

Spørsmålet om hvordan gjorde universet som var før det skjer og hva som vil skje etter, alltid bekymret og opptatt av nå er ikke bare forskere, men også vanlige folk. Ikke-klassiske trinn i utviklingen av vitenskap har åpnet en versjon av opprinnelsen til sivilisasjonen. Dette er den berømte teorien om Big Bang. Selvfølgelig er dette en av de hypoteser for forekomst av verden, men de fleste forskere er overbevist om sitt liv som den eneste riktige versjonen av utseendet av livet.

Essensen av hypotesen som følger: hele universet og alt innhold på samme tid oppsto som følge av eksplosjonen rundt 13 milliarder år siden. Inntil da det ikke var noe - bare en abstrakt kompakt ball av materie, som har en uendelig temperatur og tetthet. På et tidspunkt ballen begynte å ekspandere raskt, var det en pause, og det er universet vi kjenner og aktivt utforske. Denne hypotese beskriver også de mulige årsaker til den utvidelse av universet og forklarer i detalj alle fasene som fulgte den store smellet: den første ekspansjon har en kjøle- og utseendet av skyer av gamle elementer, som initierer dannelsen av stjerner og galakser. Alt som eksisterer i denne verden av materie ble skapt takket være en gigantisk eksplosjon.

Catastrophe Theory Rene Toma

I 1960 uttrykte franske matematikeren René Thom sin teori om katastrofer. Forskeren begynte å oversette til matematisk språk fenomen, der en kontinuerlig effekt på saken eller objekt skaper usammenhengende resultat. Hans teori tillater oss å forstå opprinnelsen til endring og overspenning i systemene, til tross for sin matematiske natur.

Følelsen av de følgende: Ethvert system har en stabil hviletilstand, i hvilken den inntar en stabil stilling, eller noen av deres rekkevidde. Når et stabilt system er utsatt for utsiden, vil dens opprinnelige styrke være rettet mot å hindre denne virkning. Videre vil den prøve å gjenopprette sin opprinnelige posisjon. Hvis trykket i systemet var så sterk at i stabil tilstand vil det ikke være i stand til å komme tilbake, vil det være en katastrofal endring. Som et resultat, godtar systemet den nye steady state forskjellig fra originalen.

Dermed har praksis vist at det ikke bare ikke-klassiske tekniske fag, men også matematikk. De hjelper til å forstå verden ikke mindre enn andre øvelser.

postnonclassical vitenskap

Forekomsten av post-nonclassical vitenskap skyldtes et stort hopp i utviklingen av verktøy for kunnskap og deres påfølgende behandling og lagring. Det skjedde på 70-tallet av XX århundre, da de første datamaskinene, og all den akkumulerte kunnskapen som trengs for å bli konvertert til elektronisk form. Begynte aktiv utvikling av integrerte og tverrfaglige forskningsprogrammer, vitenskap gradvis forent med næringen.

Denne perioden er markert i vitenskapen, er det umulig å ignorere rollen mennesker i testobjektet eller fenomen. Hovedscenen i fremme av vitenskap er forståelsen av verden som et integrert system. Det skjedde orientering til person, ikke bare i valg av forskningsmetoder, men også i den generelle sosiale og filosofiske oppfatning. I postnonclassical forskningsobjektet blir kompliserte systemer som kan utvikle seg uavhengig, og naturlige komplekser, som ledes av en mann.

For en basis ble det akseptert forståelse av integritet, hvor hele universet, biosfæren, mennesker og samfunnet som helhet utgjør et enkelt system. Man er inne i denne integrert enhet. Han utforsker sin del. Under slike forhold, naturvitenskap og samfunnsvitenskap er mye nærmere, sine prinsipper fange humaniora. Non-klassisk og post-nonclassical vitenskapen har gjort et gjennombrudd i prinsippene for å forstå verden generelt og selskapet spesielt produsert en revolusjon i folks bevissthet, og hvordan å studere.

moderne vitenskap

På slutten av XX århundre var det et nytt gjennombrudd i utviklingen og starten av sin utvikling moderne nonclassical vitenskap. Utviklet kunstige nerveforbindelser, som ble grunnlaget for dannelsen av nye smarte datamaskiner. Maskiner kan nå løse enkle problemer og utvikle sin egen, flytting til mer kompliserte oppgaver. Databasen omfatter også systematisering av den menneskelige faktor som bidrar til å bestemme effektiviteten og detektere tilstedeværelsen av ekspertsystemer.

Non-klassisk og post-nonclassical vitenskap i den moderne generelle form har følgende egenskaper:

1. Aktiv formidling av ideer om samfunnet og integritet, for muligheten for uavhengig utvikling av objekter og fenomener av enhver art. Det forsterker oppfatningen av verden som helhet utvikle system med samtidig en tendens til ustabilitet og kaos.
2. Styrking og bredere formidling av ideen om at endringer i deler av systemet er koblet sammen og betinget hverandre. Oppsummering alle eksisterende prosesser i verden, har denne ideen begynt studiet og forståelse av den globale utviklingen.
3. Bruken av alle vitenskaper begrepet tid, appellerer forskerne til historien om fenomenet. Spredningen av teorien om utvikling.
4. Endringer i valg av innholdet i forskningen, oppfatningen av en integrert tilnærming til studiet av de mest trofaste.
5. Sammenslåing den objektive verden og den menneskelige verden, eliminering av skillet mellom emnet og objekt. Man er inne i systemet som studeres, og ikke utenfor.
6. Realisering at resultatet av en hvilken som helst teknikk som driver nonclassical vitenskap er begrenset og ufullstendig hvis bare en tilnærming som brukes i studien.
7. Fordeling av filosofi som en vitenskap i alle øvelsene. Forstå at filosofi - enhet av teoretisk og praktisk universets begynnelse og uten henne å realisere det er umulig oppfatning av moderne vitenskap.
8. Implementering av matematiske beregninger i vitenskapelige teorier, deres styrke og vekst av abstrakt oppfatning. Økende betydningen av beregningsorientert matematikk, som de fleste av forskningsresultater er nødvendig å oppgi i en numerisk form. Et stort antall av abstrakte teorier førte til at vitenskapen har blitt en slags moderne type aktivitet.

I nyere studier egenskapene til ikke-klassiske science si om gradvis svekkelse av den stive rammer som begrenser den tidligere descriptiveness av vitenskapelig debatt. Fortrinnsrett gis til ikke-rasjonelle resonnementer tilnærming og tilkobling av logisk tenkning med forsøkene. Samtidig rasjonelle slutninger er fortsatt betydelig, men oppfattes i det abstrakte og er gjenstand for reforhandling og nytolkning.