Per barn i førskolen karakteristisk for pedagog gruppen

Dersom barnet - pupillen i barnehagen, institusjonen kan alltid kreve å trekke på hans prestasjoner. Det skal ha rett til å be om noen foreldre (en av dem), eller andre juridiske representanter (foresatte, direktør for barnehjemmet). Det er et krav i den føderale loven "On personlige data". Det er også mulig anmodning fra aktor kontor eller domstol i en straffesak. Andre på barnets egenskaper i førskolelærer fra ikke gitt.

Krav til registreringsdokumentet

For utarbeidelse av spesifikasjoner trukket alle fagfolk involvert med barnet: pedagogisk psykolog, logoped, sykepleier. Når alle tilgjengelige barnepass dokumenter kan brukes i skriftlig:

• et medisinsk kort der det finnes data på helsetilstanden til barnet,

• Materialer diagnostiske undersøkelser, de overholder program objektive ytelsesstandarder, dynamikken i utvikling;

• Family.

per barn i førskolen karakteristisk for pedagog er signert av lederen for barnehagen og sertifisert av segl institusjonen. Til tross for mangelen på godkjente former for sin forberedelse, for å utvide sin grunnleggende krav kontor. Det må skrives teksten fra dokumentet navn, til en klar indikasjon hvem og i hvilke gjort organisasjonen gir. På bunnen av datoen stemplet. Etter en tid, kan be om en re-karakterisering, derfor er det lurt å holde en dagbok pedagog observere barnet for å markere endringene.

krav til innhold

Ved fastsettelse av grad av utvikling av barnet til å utvikle den riktige tilnærmingen til sin videre studier er nødvendig for å finne ut hvordan han lærer et program for barnehagen. Det kan være nødvendig å gi data til den territoriale psykologisk og pedagogisk provisjon hvis det er frykt for et etterslep i utviklingen av barnet, eller om det krever en oversettelse i tale terapi gruppe. Dessuten kan papiret være behov for videregående skole, når han blir utskrevet fra barnehagen og i tilfelle av registrering av funksjonshemming.

Deretter skrives på karakteristisk for barn i førskole pedagog, et eksempel er vist nedenfor. I det følgende fakta bør gjenspeiles:

• Ungen i klasserommet: det er en interesse av vanskelighetene og hvordan du kan overvinne måter sine egne, hvordan å ta vare på voksne, hvis han bringer vanskeligheter å bytte til forskjellige aktiviteter, hvordan han evaluerer resultatene.
• Barnet i spillet: bruk av objekter, tale, evnen til selv-organisere spillaktiviteter, samhandling med andre deltakere i spillet, forståelse av sin rolle, atferd i konfliktsituasjoner.

• Compliance barn regimets øyeblikk: utviklingen av ferdighetene til selvbetjening, overholdelse av hygiene standarder, særlig matinntak, søvn, aktivitet mens du går.

Karakteristisk for barnet i førskolelærer fra beskrivelsen intra situasjonen

For å ta en avgjørelse om en mulig ordning med livet av barnet fra barnehagen nødvendig pakket i papir som beskriver intra situasjon. Du må kanskje funksjonen på barnet i førskolelærer fra retten eller provisjon på juvenile saker, hvis overtredelser i foreldrerollen i forhold til førskole elev.

Saken vil bli vurdert i retten hvis ektefeller uenighet om spørsmålet om bosted for barnet eller rekkefølgen av sin kontakt med slektninger; i tilfellet med et krav for mangel eller begrensning av foreldrerett; etter at institusjonen av straffesaken der forbrytelsen offeret er en elev av barnehagen.

Karakteristikken er viktig:

• familien kategorien sammensetningen og (av mange barn, ufullstendige, og bringer opp et funksjonshemmet barn, utskifting), graden av materiell velferd, som fra voksne familiemedlemmer er mer engasjert i å oppdra et barn: leder i barnehagen, er involvert i den pedagogiske prosessen med førskolen, deltar PTA møter. Hvordan foreldre samhandle med lærere, om å lytte til hans anbefalinger.
• Totalt er det gitt som barnets behov: om sesongen klær, hvis rettidig behandling om dersom de medisinske anbefalingene blir implementert. Det er viktig å merke tilstedeværelse av ryddighet, mulige frykt i forhold til voksne, klager for mishandling av foreldre, blåmerker eller blåmerker av ukjent opprinnelse.

Meningsførskolelærere påvirke skjebnen til barnet, slik at skriveegenskapene bør iverksettes med stort ansvar.

Karakteristisk for barnet til en førskolelærer fra prøven

Karakterisering (navn, etternavn på mindre)

førskolen elev nummer _ _____ byen t. (Tittel)

for innsending til tingretten distriktet _____ g .______

Navn, etternavn, alder, bosted og registrering (en mismatch). Mor: navn, etternavn, patronymikon; alder, sysselsetting (arbeid, studier), felles eller eget rom med barnet. Far: navn, etternavn, patronymikon; alder, sysselsetting (arbeid, studier), felles eller eget rom med barnet, eksistensen av ekteskapet med moren. Andre Barn: navn, fødselsdato, status (indikasjon på juridisk forelder), studiestedet eller arbeide. Andre forhold som bor sammen.

På hvilket tidspunkt barnet deltar førskolen. Hvorfra kom, som ble reist tidligere. Regularitet av frammøte. Kort beskrivelse av tilpasning. Helse. Innenriks ferdigheter. Deres alderstilpasset. Kognitive prosesser, etterlevelse. Kommunikasjonsferdigheter, natur vanskelighetene (hvis noen). Funksjoner av karakter.

Kort beskrivelse av familie, foreldre stil. Graden av deltakelse fra hver av foreldrene og andre familiemedlemmer. Samspillet med lærere, implementering av anbefalingene. Eksempler som berettiger en DOW posisjon hovedsakelig krav. Den oppfatning av barnet (angitt med ord eller av resultatene av undersøkelsene).

Konklusjoner egentlig en påstand til retten (tvisten mellom foreldrene, utilstrekkelig opplæring).

Signatur leder av førskolen.

skrive dato.