Prosjekter i barnehagen

Metode for prosjekter i Russland har fått i popularitet siden slutten av nittitallet av forrige århundre. Før det nesten seksti år i sovjetisk pedagogikk var det et tabu på "borgerlig prosjekt metoden". Men den sovjetiske skolen møtte ham i de tidlige årene av sovjetisk makt.

Lærere tiltrukket av muligheten til å få en aktiv og selvstendig personlighet, evne til å ta avgjørelser, sette mål, planlegge sine aktiviteter, og å spå utfallet. Prosjekt involverer praktisk sosial orientering og spesifikk sosialt betydelig produkt.

Foreløpig er prosjektet aktivitet en organisk del av en ny standard for grunnskolen. Men førskole etableringer administrert prosjektet metode i barnehagen.

Prosjekter er i barnehagen, som regel, er innholdet av opplæringen. Førskolebarn i sin psyko-fysiologiske utvikling er ennå ikke i stand til selvstendig fra start til slutt for å lage sitt eget prosjekt. Derfor trener de nødvendige ferdigheter og erfaring er det primære målet for lærere.

Prosjekter i barnehagen kan være kreativ, informasjon, kommunikasjon, rolle, forskning. Som ledende aktiviteten av førskolebarn er et spill, så innstillingen er gitt til kreative og rolletyper.

Gruppeprosjekter i barnehagen kan være et første skritt. Men først, er læreren en pedagogisk prosjekt, som omfatter flere stadier:

- innstilling opplæring målene for prosjektet og forståelse av sitt produkt;

- planlegging av det forberedende arbeidet for elevene;

- prognoser prosessaktiviteter for elevene og de forventede resultater;

- Praktisk arbeid på utarbeidelse av nødvendige materialer.

For eksempel, en familie prosjekt i barnehagen.

Produktet pedagogisk prosjekt er en detaljert beskrivelse av felles arbeid av lærer og elever, som gir svar på følgende spørsmål: Hva er de ferdighetene elevene tilegne seg i løpet av virksomheten? Hvilken type prosjekt vil bli gjennomført (kreativ, informativ)? Hvilken kunnskap om familien skal ha elevene før og etter gjennomføringen av den? Hvordan vil du organisere samspillet mellom barn under aktiviteten? Hva vil være et produkt av et gruppeprosjekt studenter? Hva slags utstyr er nødvendig for å gjennomføre det? Hvordan er det mulig å involvere andre fagfolk eller førskole foreldre (sosiale partnerskap)?

Prosjektene utføres i førskolelærer som planlagt.

Målet, temaet og produktet erklærer en pedagog. På dette stadiet, er læreren nødvendig for å hjelpe barn akseptere oppgaven, motivere sin kjøring, for å gjøre det formål personlig betydning for hvert barn.

For eksempel, er målet med prosjektgruppa "familien" kan være en utstilling av kreative verk av barn av sin familie. Produkt - de kreative arbeider laget i ulike teknikker. Motivasjon er basert på personlig erfaring av familien til barnet og familieforhold. Barn er aktivt involvert i diskusjonen av alternativer for kreativt arbeid og sine resultater.

Det neste trinnet er individualisering av prosjektmål og produkt for den enkelte elev. Barnet er inkludert i planprosessen: hva som bør gjøres, når, hva materialer er nødvendig, som kan hjelpe i arbeidet.

Praktisk arbeid på prosjektet tok det meste av tiden. Det er nødvendig å arrangere mellom diskutere forberedelsesprosessen: Hva gjorde sammen? Hva annet å gjøre? Hva gjorde alle?

Når fasen av den enkelte arbeidet er ferdig, gutta planlegger avslutning: presentasjon av produktet. Hvor arbeidet vil bli utstilt? Hvordan lage utstillingen? Hvem vil fungere som en guide? etc.