Scenario for Vitenskapsdagen i skolen: funksjoner, interessante ideer og anbefalinger

I de nye føderale utdanningsstandardene legges det særlig vekt på organiseringen av skolebarns utøvende aktiviteter, samt deres engasjement i prosjekt- og forskningsaktiviteter.

For å klare oppgavene som er satt av GEF, er spesielle vitenskapelige samfunn av studenter organisert i skolene, tematiske ferier er organisert, med sikte på å danne en positiv holdning til moderne vitenskap blant den yngre generasjonen. Hvis du tenker riktig på scenariet for åpningslinjen i Vitenskapsdagen, kan du lede barn til aktiv mental aktivitet. For tiden holder mange utdanningsinstitusjoner tiår med vitenskap, hvor studentene tilbys mange interessante aktiviteter.

Betydningen av vitenskapens dager

Vitenskapens dag i grunnskolen, hvis scenario vil bli presentert senere, har til formål å stimulere den kognitive aktiviteten til ungdomsskolebarnene. Det er på slike dager når barn får muligheten til å føle seg som virkelige forskere, opplevelsen av kvalitetsopplæring øker, og barna blir introdusert til interessante mennesker: forskere, laboratorieassistenter, medisinske arbeidere.

Regler for gjennomføring

For å gjøre scenariet for Science of Science i skolen en lys og minneverdig, tilbyr vi en nyttig instruksjon.

Endringer i russisk moderne skole skjer årlig, ikke bare i slutteksamenene i form av OGE og EGE, men også i innholdet i fagfagene.

I den nye utdanningsstandarden legges det særlig vekt på selvopplæring. Utviklerne av slike innovasjoner er overbevist om at barna selvstendig vil vise interesse for vitenskap, streve for utvikling av individuelle og kollektive prosjekter, og gjennomføre undersøkelser under veiledning fra læreren.

Scenario for Vitenskapens dag i skolen må nødvendigvis ta hensyn til disse aspektene, stimulere uavhengigheten til den yngre generasjonen.

Konferanse for barn

Skriptet for "Science Day" -ferien i skolen kan inkludere en forskningskonferanse som en siste begivenhet, hvor elevene kan presentere sine jevnaldrende med resultatene av egen forskning og eksperimenter.

Den vanligste typen vitenskapelig aktivitet i skolen, som barna kan utføre selvstendig, er forskning. I mange år ble hun tilbudt å engasjere seg i elever på gymnasier og lyceums, og etter introduksjon av andre generasjonsstandarder ble slike aktiviteter et obligatorisk element i utdanningsprosessen i vanlige skoler.

Scenario for Vitenskapsdagen i skolen forutsetter tilstedeværelsen av en mini-konferanse der barna vil ha opplevelsen av offentlig taler. I tillegg vil barna kunne justere sine intellektuelle evner, lære å streve for selvutvikling.

Intellektuell Turnering

I scenariet for Vitenskapsdagen i skolen kan du inkludere et intellektuelt spill, hvis regler ligner TV-versjonen av programmet "Hva? Hvor? Når? ". Under turneringen erudition, utvikler kreativ og logisk tenkning, er evnen til å jobbe i et lag stimulert.

Essensen av spillet er at på en parallell fra hver klasse er et lag og 5-6 gutter valgt. Presentatøren uttrykker spørsmålet, gutta sammen søker etter et svar, skriver det ned på et stykke papir. Teamet som vinner de mest korrekte svarene vinner.

Møter med interessante mennesker

Hvordan effektivt organisere åpningen av Science Day i skolen? Skriptet kan bygges på en slik måte at det møtes med forskere som arbeider i ulike grener av moderne russisk vitenskap. Barnene vil få mulighet til å stille spørsmål til dem, for å forstå betydningen av å utføre vitenskapelige eksperimenter.

For eksempel, i rammen av en studentkonferanse, kan du først planlegge et foredrag med deltagelse av representanter for høyere utdanning, og fortsett deretter til arbeid på seksjoner. Belønning av deltakere, vinnere og vinnere kan gjøres ikke av lærere, men av forskere invitert til konferansen.

Lessons seminarer

Scenario for Vitenskapsdagen i skolen kan inkludere leksjoner og seminarer, som er viet til kjennskap til biografier av store russiske og utenlandske forskere.

I forbindelse med slike seminarer kan elever av primærklasser også bli aktive deltakere , forberede lyse presentasjoner, staver, muntlige presentasjoner, og lærerfunksjonen vil bare inkludere samråd med seminardeltakerne.

Variant av en ferie

Hvordan organisere og hold en vitenskapsdag i en grunnskole? Scenariet av arrangementet, som du kan starte denne ferien, er laget for elever med 3-4 karakterer.

Åpning kan organiseres i møterommet. De ledende elevene er eldre elever og grunnskolebarn.

Videregående student: God ettermiddag, venner! I dag feirer vi en viktig og ansvarlig ferie - Science Day!

Den første presentatøren: Så hva? Tross alt er vi skolebarn ikke forskere!

Videregående student: Saken er at vi blir kjent med ulike vitenskaper på skolen, derfor er Vitenskapsdagen en ferie for alle studenter.

Den andre presentatøren: Det ville være meg og bli en kjent forsker!

Den første presentatøren: Åh, hvilken av dere er en forsker? Du er en jente. En ekte forsker har briller, et slips, for eksempel som en professor fra arbeidet "Deniskiny historier."

Andre presentatør: Det er ikke sant! Forskere er forskjellige, blant dem er det mange kvinner. Og det handler ikke om klær. For å bli en ekte professor, må du studere godt, bli en utdannet person.

Senior student: Det er riktig, men ikke ferdigheter og kunnskap er de viktigste faktorene for å bli en ekte forsker. En slik person må tenke raskt, være ansvarlig for sine handlinger, ikke vær redd for å ta selvstendige beslutninger. Det er i skolen tid vi trenger å lære dette, og så dagens dag vil være en god opplæring for alle.

Neste, i scenariet for ferien "Day of Science" i grunnskolen, inkluderer vi spillet. Barnene er delt inn i flere lag, som hver har ti medlemmer hver. Grupper mottar flagg av en bestemt farge og begynner sin reise inn i verden av forskjellige vitenskap, som ligger i kontorer av matematikk, fysikk, kjemi, astronomi, geografi, biologi. Elever på grunnskole venter på fascinerende oppgaver og spørsmål, takket være de kan gjøre sine første vitenskapelige funn, føle seg som ekte professorer.

Etter hvert som oppgavene er fullført, må hvert lag samle et bilde som består av individuelle puslespill. Vellykket gjennomføring av alle testene som tilbys i "vitenskapelige" kontorer, gir rett til å motta ett puslespill. Teamet som vinner den raskeste av alle konkurrerende tester vinner.

Spørsmål til spillet

Hvilke spørsmål kan inkluderes i tilfelle scenariet for Vitenskapens dag i skolen? For eksempel, i studiet av astronomi, kan du henge et kart over den stjerneklare himmelen, feste et fotografi av Solen på brettet, lage kort for lagene med navnene på konstellasjonene. "Representant for romfluktkontrollsentralen" har ansvaret for dette kontoret.

Han inviterer skolebarn til å reise på solsystemet. For det første kontrolleres kunnskap om mulige "kosmonauter" i form av oppvarming. Gutta liste navnene på solsystemets planeter, deres nummer, fortell om hva en komet, konstellasjon, satellitt.

Ytterligere kommandoer mottar kort med bildet av konstellasjonene: de må finne dem på stjerneklarhimmelen kartet. For hver riktig utført oppgave blir barna gitt en planet. Etter å ha samlet alle planeter, ordner de dem i riktig rekkefølge på avstand fra solen.

Som en ekstra (bonus) oppgave, tilbyr "en representant for romflyvningsentralen" barna å fortelle om alle planetene.

For ham har unge astronomer muligheten til å få "stjerner", noe som vil være nyttig for dem når de oppsummerer spillet.

I verden av levende natur

I tillegg til astronomi, kan du inkludere i spillet mange andre vitenskap, hvor studien innebærer forskning og eksperimenter. Hvordan involvere barn i dette vanskelige emnet på Science Day i skolen? Scenariet er bare interessant hvis dets aktiviteter vil stimulere den etterfølgende kognitive aktiviteten til ungdomsskolebarn. For eksempel, under spillet i biologi skapet, vil den unge jenta møte gutta, hvem vil bli assosiert med livet.

Etter å ha bosatt seg i en sirkel, kalles gutta alternativt fugler, dyr, planter, som er i en bestemt region. Deretter løser alle teamet kryssordet, får de riktige svarene for poeng. Etter at "biologien" vil kontrollere kunnskapen om barna av naturen, får unge kjennere av dyreliv en ansvarlig jobb. De må plante en blomst i glasset med bakken, som de vil se etter i sin klasse.

I verden av fascinerende kjemi

Er det mulig å gjøre uten eksperimenter på dagen for vitenskap og kreativitet i skolen? Scenarier for en rekke spill på stasjoner kan inkludere oppgaver som er relatert til husholdningskjemi. Grunnskoleelever har ennå ikke teoretisk kunnskap om dette emnet, men de har en ide om stivelse, jod, tannkrem, vaskemiddel, såpe, matfargestoffer. I klassen av gutta venter på en ekte veiviser. Han inviterer studentene til et ekte kjemisk laboratorium, demonstrerer underholdende eksperimenter for dem, ber barna til å hjelpe ham.

Dronning av vitenskap

Det er vanskelig å forestille seg vitenskap uten matematikk. Uansett hvilket scenario som brukes til å organisere Science of Science i skolen, må det nødvendigvis inneholde oppgaver knyttet til logisk tenkning. For eksempel, som en del av en tur til "science rooms" i matematisk klasse, møter teamet en ekte klovn.

Til forbauset utseende av studentene svarer klanen at han elsker ikke bare matematikk, men også ulike typer kunst. I laget er det valgt en person som mottar et kort som viser hvilken matematisk figur eller handling studenten skal vise til kameratene sine. Hvis svaret er riktig, mottar hele laget poeng.

Så gjett gutta sammen de ulike oppgavene og svar på spørsmålene som klovnen spør dem.

For å sjekke nivået på logisk tenkning av den yngre generasjonen, tilbyr klovnen barn uvanlige oppgaver. For eksempel må du bestemme hvor mange pærer falt fra treet, hvis det vokste 25 epler og 9 pærer.

Bonusen vil være oppgaven med følgende innhold: I en buss var det 15 gutter, og i det andre var det 15 jenter. 5 gutter flyttet til jentene, men sjåføren ville ikke klare den overfylte bussen. Deretter returnerte 5 personer, inkludert gutter og jenter, til den første bussen. Hvem var mer i bussen: gutter eller jenter?

konklusjon

Forskningsaktiviteter nå i de generelle skolene begynte å betale behørig oppmerksomhet. Årsaken til denne interessen er innføringen av nye generasjons føderale standarder på skolen. For den yngre generasjonen å være interessert i uavhengig utvikling, bygges individuelle pedagogiske baner for seg selv, innenfor rammen av skolens scenarier av dager og tiår med vitenskap er utviklet.

I tillegg til underholdende spill, er forelesninger med representanter for videregående skoler, emnet Olympiads, innenfor rammen av utviklede aktiviteter, design og opplæring og forskningsaktiviteter nødvendigvis planlagt. Som en logisk avslutning av en slik vitenskapsfester, er det mulig å vurdere gjennomføringen av en utdannings- og forskningskonferanse hvor eldre studenter vil delta som juryer i seksjoner, i tillegg til lærere.

Den logiske gjennomføringen av alle hendelser vil være tildeling av deltakere og vinnere av hendelser holdt innenfor rammen av Day of Science.