Sosiale tilpasning - en prosess for justering til et nytt liv første-grader

Sosial tilpasning - er den naturlige tilstanden til den enkelte, som manifesterer seg i å tilpasse seg nye aktiviteter, til terminaler til roller. Verdien av perioden når barnet går på skole, uttrykt i muligheten uskadd forberede ham til den uvanlige forhold, ansatte klassekamerater, forholdet til læreren, nye regler og krav. Dette vil avhenge av hans holdning til skolen, for å lære, og selv helse.

Vedtakelsen av den nye rollen oppnås ved en rekke forhold. Nedenfor - en liste over dem.

1. Utvikle evnen til å lytte og svare på handlingene til læreren, til å analysere, for å planlegge sine aktiviteter og objektivt vurdere resultatene. Dette vil bidra til å raskt og effektivt "delta" i en kompleks pedagogiske prosessen.
2. Kompetanseutvikling for å bidra til å etablere mellommenneskelig kommunikasjon med lærere og jevnaldrende.
3. Dannelsen av en stabil motivasjon for læring, som uttrykkes i evnen til å vurdere riktig handlinger (og hans klassekamerater), bruker evalueringskriteriene.

Sosial tilpasning - er den viktigste fasen av livet grader avhengig av selvtillit. Skolen har å sammenligne seg med andre barn, noe som fører til dannelsen av mening om sine egne evner og muligheter, samt menneskelige kvaliteter. Prosessen med dannelse av selvtillit begynner i tidlig barndom, når et barn i familien får kjennskap til om hans kjærlighet, om å akseptere. Selv i førskolealder utvikler en sterk følelse av velvære eller dårlig velferd av familien. I tilfelle at disse trinnene være en følelse av psykologisk komfort, vil selvtilliten kunne forenkle prosessen med tilpasning til skolen.

Men selv om sosial tilpasning er vellykket, er det verdt å huske at noen av oppgavene studenten ikke kan håndtere på egen hånd. For eksempel, hvis foreldrene viser økt krav til opplæring, kan han få økt angst, frykt for å gjøre noe galt.

Sosial tilpasning - er en kompleks prosess, fordi på dette stadiet barnet ikke kan være fullt klar over behovet for skolekunnskap. Derfor er den viktigste oppgaven av lærere og foreldre er ønsket om å interessere ham, for å bringe til prosessen. Resultatet av en vellykket gjennomføring av dette trinnet - tilpasningsevne (utseende kvaliteter systemer som gir påfølgende vellykket sosialisering identitet).

Sosial tilpasning av barn i denne perioden kan ta forskjellige tider. Den mest intense er de første fire uker med trening. Denne perioden kan bli utpekt som akutt. I de fleste tilfeller har det ikke den mest positive innvirkning på psyken til studenten. Av interesse er det faktum at den sosiale tilpasning av straffedømte (på scenen av avhengighet til den nye situasjonen) har en lignende psykisk belastning. Barn helt mobile psyke. Derfor betydelige endringer i prosessen med å tilpasse seg nye forhold oppstår i de første seks måneder med trening. Det er svært viktig for en førsteklassing, som det er å legge grunnlaget for hele påfølgende periode med trening og utdanning.

Sosial tilpasning - er en periode som avhenger av mange faktorer, og suksessen til sin kurset er individuell for hvert barn. GM Chutkina skiller mellom tre som karakteriserer tilpasning til den læringsprosessen :

• Høy. Barnet en positiv holdning til skolen, tilstrekkelig oppfatter materialet og lett tar besittelse av dem er interessert i det sosiale liv, villig til å utføre offentlige oppgaver.
• Gjennomsnitt. I den første-klassing en positiv holdning til læring. Han er godt kjent med skolemateriell i detalj og visuelt presentere det løser typiske problemer. Bestillinger samvittighetsfullt utfører.
• Lav. Barn likegyldig eller negativ holdning til skolen, ofte klager om hans helse, råder nedstemthet. Material assimilerer fragmenter, selvstendig arbeid vanskelig.

Det er enighet om at feil metoder for utdanning, familiekonflikter, utilstrekkelig oppblåst / lav selvfølelse har en negativ innvirkning på den perioden av barnets inntreden i skolehverdagen. En forutsetning er samspillet mellom foreldre med lærere.