Vasiliy Vasilevich Davydov - forfatteren av teorien om utviklings utdanning

Davydov Vasiliy Vasilevich (se nedenfor bildet.) - Russisk forsker-psykolog og akademiker. Vice-President i Sovjetunionen APN. Hedret Worker of Science. Forfatter av en rekke arbeider på pedagogisk psykologi. Denne artikkelen er en kort biografi om forskeren. La oss komme i gang.

læring

Vasiliy Vasilevich Davydov ble født i Moskva i 1930. I 1948 begynte han ved Institutt for psykologi (Fakultet for filosofi) ved MSU. Deretter emnet underviste der PY Halperin. Etter en tid læreren og eleven ble venner. Davydov ble en ivrig tilhenger av hans teori om gradvise fremveksten av psykiske handlinger.

arbeid

Nærmer seg de siste månedene med trening. Basil kommunisere aktivt med medstudenter VI Korovikov, AA Sinovjev og EV Ilyenkov som har blitt bråkmakere ved Fakultet for filosofi. Derfor Davydov og har igjen å jobbe i Moskvas statlige universitet etter gradsstudier. AR Luria hjulpet Vasily få redaktøren i utgivelsen av "rapporter av Sovjetunionen APN."

Etter litt tid, AA Smirnov har invitert den unge mannen til Institutt for psykologi. Basilikum og jobbet der til sin død. Rundt samme tid, fremtiden akademiker møtt med DB El'konin og startet med dem felles aktiviteter i en av hovedstadens skoler.

dannelsen av psyken

I de tidlige stadiene av kreativitet foreslo Vasiliy Vasilevich Davydov ikke å bruke begrepet "utvikling" i forhold til et individ. "Shaping" forskeren besluttet å erstatte det med konseptet. I hjertet av dette begrepet er kjøp, utvikling og mestring av menneskets sosiale natur, som har vært registrert i bestemte produkter, under aktivitet av forrige generasjon. Et sinn er direkte styrt arbeiderbevegelsen.

Alle prosesser og menneskelige aktiviteter, samt dens tendens, ambisjoner, behov, er individuell aktivitet resultatet av oppdraget satt av samfunnets normative prøver av dette arbeidet. Davydov sa at offentlige institusjoner i en eller annen måte påvirker dannelsen av den enkelte. Derfor er begrepet "utvikling" ikke brukes på den enkelte og samfunnet som helhet. Og fremveksten av faget av psyken - er allerede forming.

Et nytt konsept

I 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov sammen med AK Markova skrev en artikkel om den mentale utviklingsproblemer. I dette arbeidet, kan du merke en endring i arbeidet med forskeren. Det faktum at Davidov besluttet å gå til et annet konsept. Artikkelen er nesten ingen omtale av navnet Halperin. Men selve begrepet "utvikling" i forhold til den enkeltes blir ikke lenger blir erstattet av "formasjon". Den sistnevnte, en vitenskapsmann tildelt sin egen verdi.

Artikkelen Vasily betraktet som "dannelse" som en form for mental utvikling. Men han gjorde ikke identifisere de to begrepene. Ifølge forskere, utvikling - det er en naturlig kvalitativ endring i form og aktivitetsnivå for den enkelte, som er offentlig i naturen. I tillegg til teorien, i artikkelen er det empiriske data som du kan spore banen for å tenke som grunnskolen barn og unge.

utdanningsprogram

Ved slutten av 1970-tallet Vasiliy Vasilevich Davydov gradvis erstattet teorien om POB Halperin på kulturhistoriske konsept LS Vygotsky. Men selv om generell psykologisk syn på forskeren har forandret seg, har sitt hovedformål ikke endret. Basert på teorien om Vygotsky, Vasily utviklet et nytt utdanningsprogram. Og jeg hjelpe ham i denne DB El'konin. I hjertet av konseptet lå tre konsepter - refleksjon, teoretisk tenkning og læringsaktiviteter. Og de er alle nært knyttet. Den vanskeligste øyeblikk i utviklingen av teorien var den rette balansen av teoretisk og empirisk tenkning, som brukes i læringsprosessen.

"Teorien om utviklings utdanning"

Denne boken akademiker Davydov Vasiliy Vasilevich utgitt i 1996. Der snakket han i detalj om barnets utviklingsteori. Og gjorde det med den høyeste plasseringen av problemet - gjenstand for kunnskap. Ifølge forskeren, personen - er gjenstand for aktiviteter, som produserer en ny åndelig eller materiell produkt. Men prosessen med å få produktet er en handling av kreativitet. Under dette konseptet, akademiker visste den virkelige forvandling av selvet, kultur og objektiv virkelighet. Men resultatet av dette arbeidet er direkte avhengig av den intellektuelle kapasiteten til mannen.

Vasiliy Vasilevich Davydov, hvis biografi er kjent for alle elskere av pedagogisk psykologi, mente at en person er den sentrale gjenstand for skapende virksomhet, men ikke den eneste. Forskeren innrømmet muligheten for at det finnes et slikt begrep som en kollektiv individ. Hvis vi ser på personen som en gjenstand for skapende virksomhet, så det kan bli, ikke alle folk, men bare de som har oppnådd betydelige resultater for selskapet.

arv

Davydov Vasiliy Vasilevich, en kort biografi som har blitt beskrevet ovenfor, døde i 1998. Gjennom hele sitt liv forsker dedikert endre prinsippene i skolen. Selvfølgelig, de teoretiske synspunkter Davydova periodisk endret, men den generelle ideen har alltid vært den samme. Han laget i samarbeid med DB El'konin teori om utviklings utdanning så langt har vært brukt med hell i mange russiske skoler. Og det ugjendrivelig beviser sin effektivitet og levedyktighet.