Gjøre (gjør) verb. Bruken av verbet gjøre og gjør

Hva er det vanskeligste for engelskspråklige elever? Spør hvem som helst og de vil fortelle deg - tiden. Men hva i disse tider er ikke - dette spørsmålet er ikke besvart. En kiste nettopp åpnet.

Årsakene til vanskeligheten av å studere ganger på engelsk

For det første, mange ganger, spesielt problemer føre verbtider gjør. Etter russisk, hvor bare tre ganger, er en overflod av verbale former en ekte sjokk. Feil presentere materialet kan alltid motvirke ønsket om å lære engelsk i mennesker. For det andre, etter det første sjokket folk synes det er vanskelig å sammenligne de russiske ganger og verbale former med tilsvarende verbformer på engelsk. Derav uttrykket, "Hvorfor så mye den britiske oppfant tiden?" Spurte små barn Spesielt ofte slike spørsmål når bare begynnelsen for å lære språket.

Verb gjøre (gjør) i Present enkel

Som regel begynner kompleksiteten allerede i studiet av den første gangen - Present enkel. Det er fallgruver i hjelpeverb. Ikke bare det, i det russiske og ukrainske språket gjør de ikke, som ennå er det uklart hvorfor de er på engelsk. Så paradoksalt som kan høres, er de nødvendige for å unngå forvirring til tider. Det faktum at engelske ord ikke endrer enten ved fødselen eller ved tall eller på sakene. Hvordan du finner ut og da sa tilbudet? I henhold til hjelpeverb. For eksempel, hvis vi ser i forslaget gjør (ikke) verbet, kan vi trygt si at foran oss - Present enkel (enkel stede). Vurder følgende tilfeller av bruken.

Bruken av verbet gjøre og gjør

Er det redd for et verb, uten noe som det er umulig å lage et forslag på det nåværende tidspunkt? Engelsk verb gjøre (gjør) - jo mer vanlig. Det kan være både fornuftig og støtte. Hoved verb verb gjøre / gjør er brukt i sin opprinnelige betydning - å gjøre. For eksempel kan vi tilby

• Masha liker å gjøre leksjoner og liker ikke å bli forstyrret. Det er derfor hun gjør lekser alene. - Masha elsker lekser og egentlig ikke liker å bli forstyrret. Derfor er det en lærdom.

Som du kan se, her verbet gjøre handlinger umiddelbart og som en semantisk og som hjelpe. Spesielt i form av "Masha liker å gjøre leksjoner" og "Det er derfor hun gjør lekser alene" gjør nettopp semantisk, men delvis "liker ikke å bli forstyrret" - et datterselskap.

Et annet eksempel:

• "Mamma liker å gjøre shopping, men jeg vet ikke, fordi hun Bies bare ting for henne, ikke for meg", - little Tony sier Jane. - Min mor elsker å shoppe, og jeg - nei, fordi hun kjøper ting for seg selv - sa lite Tommi Dzheyn.

Også her i form av "Mamma liker å gjøre shopping" gjøre - semantisk. En annen ting er at i oversettelsen, gjør han ikke vises i talen. Det faktum at uttrykket "gjør shopping" i harmoni med vår uttrykk "shopping". Men å oversette ofte brukt Motivet "å shoppe". I del "men gjør jeg ikke, fordi hun Bies bare ting for henne, ikke for meg" gjøre akkurat fungerer som hjelpe.

• Kjenner du henne? Hun er så pen. - Kjenner du henne? Hun er så vakker.

Dermed gjør / ikke fungerer som et verb som betyr på samme sted og i det russiske språket, bruker vi verbet "å gjøre". Som et hjelpemiddel - i den negative setninger, slik det fremgår av eksemplene ovenfor. La oss se på dette punktet i mer detalj.

• Hvorfor de går så sakte? - Jeg vet ikke, kanskje de har en masse tid og slipper å skynde. - Hvorfor gjorde de går så tregt? - Jeg vet ikke, kanskje de har mye tid, og de trenger ikke å skynde.

Er ufarlig feil med hjelpeverb?

I dette tilfelle gjør den verb virker som en hjelpe i negativ og spørresetning. Merk at uten dette verbet ikke kan være riktig konstruere en negativ setning i nåtid Enkelt, samt stille spørsmål. Nei, du kan sikkert savne gjøre / gjør verb, men det er for den engelsktalende person ville høres ut som "Min tur i skogen, ekorn skyte." Liker, alle ordene er klare, og selv betydningen er tatt. Men hvor alvorlig vil oppfatte en mann som snakker sånn? om det vil bli tatt på alvor, og regnes som likeverdige? Neppe. Våre folk elsker å le av innvandrere som snakker språket dårlig. Men de tenker ikke på seg selv i øynene av den britiske ser så latterlig og absurd. Her kommer vi til et annet viktig punkt. Med et verb gjøre klart.

Og hva de skal gjøre med verbet gjør?

Hva er det for? Hvorfor er to av dem? Hvordan vet når et verb er satt? Gjette, prøver å få en finger inn i himmelen? Ikke verdt det. På engelsk, som i alle språk, er det ganske klart definerte grammatiske regler som sier at bruk av verb gjøre / ikke klart begrenset. Så, gjør det, skriver vi i spørrende og nektende setninger bare hvis motivet kan bli vilkårlig tildelt tredje person entall. For eksempel, i eksempelet "Det er derfor hun gjør lekser alene" vi snakket om Masha, som liker å gjøre lekser alene. Masha - substantiv tredje person entall, så her og det var denne tingen ikke. I andre tilfeller setter vi gjør. Et annet viktig poeng som ofte blir oversett. Dersom forslaget ikke bør ha som et hjelpeverb, den semantiske til hoved verb i en setning slutter s er ikke tildelt. Hvis motivet - substantiv i tredje person entall, legger vi til slutt s til hovedverbet. Det vil også fungere som en markør av det nåværende tidspunkt.

Spør hvilken som helst student, den vanskeligste delen i temaet "tid" (vel, med unntak av deres tall)? Stille spørsmål. Dette emnet forårsaker vanskeligheter fordi lærerne sjelden gi en klar og gjennomsiktig ordningen med å bygge spørsmålet. Hvis en gang, og husker det, kan du sette noen spørsmål når som helst ved analogi.

Dermed generelle problemer og bruk av verbet gjøre

For å gjøre det klarere, disse er spørsmål som kan besvares ja \ nei.

• Hjelpeverb + under + verb + følelse + at + der da?

På Present enkelt eksempel ser det ut som dette:

• Verb gjøre (gjør) + under + verb + følelse + at + der da?

Det vil si at hjelpeverbet kommer bare ut på toppen.

Spesielle spørsmål og forslag til verbet gjøre

De er bygget nesten på det samme prinsippet. Den eneste forskjellen - den såkalte spørsmålet ordet vises i disse sakene. Videre mønsteret gjentar.

• Spørrende ord + hjelpeverb + under + verb + følelse + at + der da?

eller

• Hva / hvor / når + hjelpeverb + under + verb + følelse + at + der da?
• Hva / hvor / når + verb gjøre (gjør) + under + verb + følelse + at + der da?

Dessuten er en slik ordning alltid bevart, selv om vi ber banale ting:

• Hva krydder liker du? - Ingefær, selvfølgelig. - Hva liker du å krydre? - Selvfølgelig, ingefær.

• Hvor kommer din søster gjøre sin frisyre? - Hva mener du? Hun gjør det selv. - Tror du virkelig det? - Jeg er sikker på. - Hvor er din søster gjør frisyre? - Hva mener du? Hun gjør dem selv. -Du virkelig det? - Jeg er helt sikker.

Som du ser i eksempelet ovenfor presenterer både generelle og spesifikke spørsmål. Vi ser også at som i tilfellet med negativ forslag om forslaget har hjelpeverbet, ikke avslutningen s til hovedverbet ikke legge til. På grunn av dette, et interessant bilde.

Hvor kommer din søster gjøre sin frisyre? Dette forslaget inneholder, og gjøre, og gjør. Men gjør det - hjelper, fordi vi snakker om min søster, og gjøre - semantisk. Det faktum at det engelske språket har en setning bærekraftig - å gjøre smb sin frisyre. Det betyr "gjøre håret" i enhver sammenheng.

Form av verbet gjøre

Verbet å gjøre, som alle engelske verb, tar mange former. Husk at for å gjøre - det er bare en infinitiv. Hva skjer med dette verbet, si, i fortid? I Past Simple verbet å gjøre endringer og tar form gjorde. Det - uregelmessig verb, så ingen slutt -ed ikke legge til det. Det bør læres, samt en rekke andre verb spesielle tabeller.

• De gikk over gaten og moren fortalte litt Janny: "Hvor fikk du går" - "Jeg er ikke forpliktet til å fortelle deg alt". - "Ja, men jeg er moren din visste jeg ikke noe om dine ting, og jeg var verry skremt av den grunn.". - De krysset veien, og mellom mor og lille Jenny kom følgende dialog: - Hvor gikk du? - Jeg har ikke alt du ansvarlig! - Ja, men jeg - din mor. Jeg vet ikke noe om dine planer, og jeg var veldig redd.

Som det kan ses fra det eksemplet som er gitt ovenfor, den medgåtte tid her indikerer hjelpe gjorde. Parallelt med dette, i samme setning til hoved verb avslutninger er ikke lagt noe i henhold til grunnleggende regelen. Dette er logisk - hvorfor la noen ende på denne elendige verb, hvis allerede det er en direkte peker, og i tide, og på nyansene av den semantiske betydningen av en setning? Det er derfor en slik feil, som tillegg av avslutninger i fortid i spørsmål virke dumme amerikanere og briter. Det samme mønsteret er observert i negative setninger: Jeg visste ikke noe om dine ting, og jeg var verry skremt av den grunn. Spesielt delen "ikke visste" klart illustrerer generelt som analyserer ovenfor.

Her er noen flere eksempler:

• Hva var det du vil fortelle meg? - Er det viktig? Du hadde aldri hørt på meg, så hvorfor du spør nå? Jeg ønsker ikke å fortelle deg anyway.- Hva vil du jeg skal si? - Spiller det noen rolle, fordi du aldri lyttet til meg, så hvorfor er du nå spør? I alle fall, jeg ønsker ikke å si.

Ved analogi med den forrige eksempel på "Hva var det du vil fortelle meg?" og "Du hadde aldri hørt på meg, så hvorfor du spør nå?" Det viser at det er et hjelpeverb gjorde ingen oppsigelse vil ikke sette. Ofte folk forvirre gjorde som fornuft og som hjelpeverb.

Hva du skal gjøre for ikke å forvirre forekomster gjøre (gjør) verb?

For det første, ikke være lat og å oversette forslaget. Andre - for å lære reglene for bruk av verb og kretsene i forslagene. I-tretih- undervisningstider. Spesielt bør den utdannede personen vet at hvis du gjorde det koste i begynnelsen av setningen, eller nesten i begynnelsen - det vil være et spørsmål, da, er å utvikle en andre, noe som betyr verb. Hvis siden på tribunen gjorde en negativ partikkel, er det - negativ. Igjen, den neste skal være en annen verb, som det ikke er nødvendig å legge til noe. Hvis vi gjorde som det står av seg selv, så det bør bli oversatt på samme måte som gjør.

Uansett hva det var, det er ikke alle former av verbet gjør. Samt alle verb, har den formen på slutten ing. Dette skjemaet blir brukt til å betegne den gerundiv form, og for å danne en gruppe en lang tid.

• Hva gjør de? - cildren er bare å spise. - Hva er det de gjør? - Barna bare spise.