Strukturen av kommunikasjon i pedagogisk

Kommunikasjonen menneskelige samfunn utfører en av de viktigste funksjonene - kommunikativ. Men dette synet av faget forenkler samspillet mellom mennesker, redusere den til utveksling av informasjon. Kommunikasjonsstrukturen omfatter, i tillegg til den kommunikative funksjon, interaktiv - deltakere interferens, og perseptuelle - oppfatning av partnerne i forhold til hverandre.

Snakker, folk dele ideer, følelser, kunnskap, lære av hverandre og bidra til å regulere felles aktiviteter.

Kommunikasjon i utdanning

Pedagogikken er gitt et spesielt sted kunsten kommunikasjon mellom lærer og student. Begge medlemmer av den pedagogiske prosessen har en innvirkning på hverandre og på den endelige læringsutbytte. Strukturen av pedagogisk kommunikasjon, sett i forhold til denne typen, kan du velge følgende:

Informativ type - som koker ned til en utveksling av informasjon;

Mentoring type - oppbyggelig, opplysende;

Inspirert - den høyeste form for kommunikasjon, som omfatter en aktiv dialog deltagere samarbeidet og;

Konfronterende stil - provoking begynnelsen av diskusjonen og bruk av ord og gester til en lysere tankeoverføring.

Lærer på moderne skole må være ikke bare kompetente faglærere, men også en god psykolog. kommunikasjonsstruktur, gjør kunnskap om stiler og andre egenskaper det mulig å unngå feil i utdanning og pedagogisk praksis. For eksempel er den type veiledning ikke akseptabelt for en lærer som søker å skape en tillit med studenter, kreative forhold, fordi en slik tilnærming vil undertrykke deres initiativ.

kommunikasjon psykologi

Når vurderes i sammenheng med psykologi, oppbygging av kommunikasjon i psykologi skiller mellom følgende parter kommunikasjon: mellommenneskelige, kognitive (kunnskap om hverandres samtaler), kommunikative og informasjons, emosjonelle (følelsesmessig utveksling), og atferds. Sistnevnte er spesielt nødvendig i arbeidet med læreren, fordi det bidrar til å påvirke en person å identifisere hans ønske og regulere felles aktiviteter.

Læreren bør opptre sosial positivt eksempel for elevene å kommandere respekt og behandles deretter til sine avdelinger. Når kommunikasjonsstruktur er mestret, vil læreren kunne finne den rette tastene og individuell tilnærming til hver av sine studenter. Her er et eksempel fra praksis. I skolebiblioteket, og en high school jente snakker bibliotekar. Skole slått på spørsmålet: "Hvorfor gjorde du fortelle oss 'du'?" Å som bibliotekar svarte: "Fordi jeg respekterer deg" Back in pre-revolusjonære Russland ble spredt ut en lignende behandling mellom studenter og lærere.

kommunikasjon stiler

Noen ganger lærere glemme nyttig erfaring fra fortiden. Til tross for at strukturen av kommunikasjons tilbud valg, har de tydd til autoritært lederskap klasse. Den er karakterisert ved undertrykkelse av elevene personlighet, utbredelsen av synspunktene til læreren, noe som fører til en lys uttrykk for opprør, spesielt hos ungdom. Det er motsatt tilfeller, når læreren er bare begrenset av hans undervisningsfagene og fjerne oss fra ledelsen. Han viser uansvarlighet og ikke oppmerksomme på barna. Denne stilen kalles liberal.

Den mest akseptabelt - en demokratisk stil for kommunikasjon mellom lærer og studenter. Læreren oppmuntrer initiativ fra studentene, og tiltrekker dem til å delta i klassen og skolehverdagen, og alle beslutninger tas kollektivt. Eventuelle spørsmål eller problem appellerer til sensitive og omsorgsfulle lærere. Han er streng med rettferdighet og støtter studentene kreative motivasjon.

konklusjon

I praksis er det imidlertid stilene er ikke funnet i sin rene form. Ganske ofte lærere kombinere to forskjellige retninger i arbeidet med sine disipler. Men gjensidig respekt og vilje til å samarbeide er det mest riktig beslutning, og den egentlige hensikten med kommunikasjon i undervisningen.