Personlig orientert tilnærming i opplæringen

Student-sentrert tilnærming til læring innebærer konsentrasjon og innsats på å holde læreren, samt dannelse av hele personligheten student. Expert som er avhengig av den, vil ta seg ikke bare om utviklingen av intelligens, og en følelse av kommunal ansvar for studenten, men også i økende grad sine åndelige, følelsesmessige, estetiske, kreative talenter og muligheter for deres modning.

Student-sentrert tilnærming har følgende formål - å skape forutsetninger for hele etableringen av de mentale funksjoner til den enkelte. De er:

• menneskets evne til bevisst valg;
• evne til å reflektere over og vurdere livet;
• forme bildet av "I";
• søke etter meningen med livet og arbeid;
• ansvar for gjerninger og handlinger;
• personlig autonomi mot ytre påvirkninger.

Student-sentrert tilnærming har et spesielt forhold i "student-lærer". I dette systemet, er studenten hovedaktør i hele utdanningsprosessen.

Læreren er nå forvandlet fra en "kilde" og "controller" i kliniker og assistent som sikrer utviklingen av personlighet og psyke elev. Organiseringen av den pedagogiske prosessen innebærer at det må henvise studenten. Derfor er denne metoden er også kjent som personlig utvikling trening.

La oss se nærmere prinsipper og metoder for organisering av utdanningsprosessen.

Først den student-sentrert tilnærming betyr at det må være et fokus ikke så mye på opplæring og utdanning, men på utvikling av studenter.

For det andre må læreren ta hensyn til individuelle karakteristikker av studenter (alder, fysiologiske, psykologiske, intellektuelle).

Tredje, byggingen av et undervisningsmateriale læreren bør huske på de pedagogiske behovene til klassen, med fokus på de ulike nivåer av kompleksitet i programmaterialet, slik at den er tilgjengelig og forståelig for alle.

Fjerde, skal studentene bli fordelt på spesielle homogene grupper basert på deres kunnskaper, ferdigheter og faglig orientering.

Femte, behovet for å behandle hvert barn som unikt og unik individualitet.

Tenk, for eksempel, hvordan å implementere student-sentrert tilnærming til å lære et fremmedspråk. Det er nødvendig for å skape en spesiell klasserommet læringsmiljø, som vil omfatte:

• organisasjon og bruk av ulike materialtyper, innhold og form;
• bruk av tekniske hjelpemidler på erfaringene (projektoren og båndopptaker);
• bestemmelse av student frihet i å avgjøre hvordan du utfører oppgaver for å fjerne følelsesmessig stress på grunn av frykt for å gjøre en feil i tiltak;
• bruk av ikke-tradisjonelle former for individuelle og gruppetimer for å aktivere tvorchestvo hvert barn;
• etableringen av betingelser for selv ekspresjon i en kollektiv og egen virksomhet;
• tilstedeværelsen av hensyn til evaluering og analyse av de enkelte arbeidsmåter som oppfordrer eleven til å skape ikke bare resultatet, men også prosessen med arbeidet (for å være student for å fortelle hvordan han organiserte arbeidet, hva betyr brukt, som du likte, og hva - er ikke til stede);
• utdannet lærer for den videre gjennomføringen av tilsvarende arbeid i klasserommet så vel som i organiseringen av systemet med utenomfaglige leksjoner;
• utvikling og implementering av individuelle opplæringsprogrammer, som vil simulerer et søk (forskning) tenkning;
• organisering av undervisning i små grupper på grunnlag av dialog, simulering og rollespill og trening.