Typer av sosialisering. Tilpasning av den enkelte i samfunnet

Vi lever i et dynamisk samfunn med sine egne regler, forskrifter og krav. Kommer inn i denne verden, begynner en person å snakke. Første reaksjonene fra barna på de andre menneskene der i en alder av 1,5-2 måneder. Og smuler i utero svare på stemmene slektninger: far, mor, presset i respons til å berøre mors mage. Dette bekrefter det faktum at alle - et sosialt vesen, som ikke fullt ut kan eksistere uten menneskene rundt dem, og utvikling av kommunikasjon i samfunnet. Men prosessen med tilpasning til etablerte regler og forskrifter ikke skje umiddelbart etter fødselen eller innen én eller to dager. Det opptar en stor del av våre liv og alle det skjer på forskjellige måter.

Dette er et komplekst transformasjon av den person, som definerer dens tilpasning til samfunnet, utvikling av interne strukturer, eksterne interaksjoner, og så videre. D. Det er fortsatt blir studert ved psykologer, fordi samfunn er i stadig forandring, samt krav til konstruksjonen av personlighet. Derfor, passerer stadier og typer av sosialisering, en person noen ganger trenger hjelp eller støtte. Så, hva er typer avhengighet den enkelte til samfunnet og hva slags prosess?

sosialisering av mann

Ikke rart dette fenomenet i sosialpsykologi kalles prosessen, fordi den ikke forekommer i 5 minutter. Det kan vare livet ut, det kommer an på miljøet, som en person blir brukt og på personlighetsstruktur.

Resultatet av samspillet mellom menneske og samfunn er sosialiseringsprosessen. Når en person går inn i en bestemt struktur, blir det tvunget til å venne seg til, og holde sitt regler. Det vil si at samfunnet påvirker ham. Men på nivå med de interne endringer i den enkelte skjer for å endre samfunnet, fordi han, som en aktiv personlighet, påvirker sine omgivelser. sosialisering av resultatene kan ses i det faktum at den gjensidige endringen vises unike små eller store grupper i samfunnet, i menneskelig form nye mønstre av atferd, normer og verdier.

Sosialiseringsprosessen til den enkelte varer hele livet, fordi samfunnet er stadig i en dynamisk, gjennomgår noen endringer, er mennesker i samfunnet tvunget til å tilpasse seg de nye nye forholdene. Det blir kontinuerlig oppdatert, aksept og identifikasjon med noe nytt, bestemmer den individuelle tilpasning til omgivelsene.

Form av oppkjøps reglene i samfunnet

Det er to grunnleggende former for menneskelig tilpasning til samfunnet og ta over de grunnleggende regler og forskrifter.

1. Ikke-retnings sosialisering - er den direkte produksjonen av personlighetstrekk og visse trekk på grunn av det faktum at en person er konstant i et bestemt miljø. Eksempler på ikke-retnings sosialisering: hver gang etter vedtakelsen av barnets mat i familien har lært å si "takk". Han har dannet en kvalitet av karakter, som takknemlighet. Etter det vil han ubevisst takke for servering av mat på en fest, en kafé eller når noe behandles. Den enkelte vedtar sosiale ferdigheter ikke bare i familien, men også i sirkelen av jevnaldrende, kolleger på jobben, omgitt av fans på stadion og så videre.
2. Rettet sosialisering - en spesiallaget program eller system av virkemidler og tiltak som er ment å påvirke den personen med det primære målet - å justere verdien av de dominerende samfunn, interesser og idealer. Her er det grunnleggende prosessen - utdanning. Tilpasning av barnet til samfunnet vil være vanskelig uten utdanning. Det planlagte prosessen med å påvirke atferden til den yngre generasjon og bevissthet. Det er nødvendig å ha et utviklings personlighet dannes holdninger, verdier, aktiv posisjon av aktiviteter i samfunnet.

Disse to formene kan utfylle hverandre, og kan være i konflikt. Tross alt, ikke-retningsbestemt form for sosial omfatter virkningen av spesifikke grupper i samfunnet, og de er ikke bare positive. I dette tilfellet aktivt bør omfatte regi innflytelse på dannelsen av menneskelige verdier, kan det engasjere foreldre, skole.

Stadier av tilpasning til samfunnet

Mann i samfunnet tilpasser seg, passerer flere etapper. De henger sammen. Ferdigheter som barnet har ervervet i forrige trinn, deretter forbedret og er grunnlaget for fremveksten av andre kjennetegn sosialisering.

1. Barndom - Denne fasen dekker de første 2 årene av barnet. Her en viktig faktor er kommunikasjonen med betydelige voksne, som er malt med positive følelser. Barnet lærer å svare på klagen til det, for å skille mellom negative og positive følelser. Dette kan sees fra måten han furer øyebrynene da strengt referere til det.
2. Tidlig barndom (2 til 5 år). Barnet aktivt lærer, sammen med studenten til å samhandle med objekter, manipulere dem. Sosialisering oppstår når den skal kommunisere med foreldrene.
3. Førskolen (seks til syv år). Ledende aktivitet i denne perioden er en lek. Men på dette stadiet av prosessen med sosialisering av barnets personlighet kommer gjennom et komplisert spill - rolle. Et lite medlem av samfunnet lærer å dele og spille ulike roller. Spille mor, lærer barnet å oppføre seg som hun gjentar noen av hennes uttrykk, lærer "hans" baby. På denne måten begynner han å vedta de grunnleggende normer og verdier over hele familien.
4. Tidlig skolealder dekker perioden fra 7 til 11 år. Radikalt endrer den sosiale situasjonen til barnet. I denne perioden fornyer han alt han visste fra livserfaring, forsterker kunnskapen. Funksjoner av sosialisering i denne aldersgruppen består også i det faktum at et barn har endret sjefer. De viktigste vesentlige voksne i prosessen med tilpasning til de nye forhold, er en lærer. Med ham barnet kommunisere og samhandle på en likeverdig måte, og noen ganger enda mer enn sine foreldre.
5. Ungdomsårene (12-14 år). Med den nye kunnskapen danner sine meninger basert på konseptuell tenkning, og aktivt samspill med jevnaldrende, fortsetter tenåring til å bli vant til de standarder og krav i samfunnet. I denne alderen, kan det enten nekte dem eller å overholde dem.
6. Youth alder 14 til 18 år. På dette stadiet er det noen viktige hendelser i livet til hver ung person. Det puberteten, hvor unge mennesker er knyttet til de voksnes verden; fullføring av studier, og personen blir mer selvstendige. Perioden var vitne til dannelsen av verden, endringer i selvfølelse, og som en konsekvens, selvbevissthet. Moden i tankene de grunnleggende prinsippene i livet, selvfølelse, verdiorientering.
7. Slutten av tenårene (18-25 år). Personen er aktivt involvert i arbeidsaktiviteter. Noen fortsette sine studier for å skaffe seg et yrke. Unge mennesker gradvis lære og ta i bruk de sosiale normene i samfunnet lærer å samhandle med andre, dele arbeidsoppgaver og bære dem ut. Personlighet utvikler sosialt og profesjonelt.
8. Forfall (25-65 år). Mann i bedre sysselsetting og engasjert i egen utdanning.
9. Posletrudovaya aktiviteter (65 år og over). En person trekker seg, oppsummerer resultatene av livet. Realiserer seg selv i forskjellige retninger (husmor, bestemor, bestefar, i selvstendig arbeid, rådgivning i faglige spørsmål).

Hvilke faktorer påvirker vanedannende personlighet til samfunnet?

Alle typer sosialisering kan ikke gjøres uten visse faktorer. De har en betydelig innvirkning på menneskets evne til tilpasning til sosiale regler. På grunn av disse faktorene, kan en person oppfatter og vedta former for sosiale normer, som allerede har en ide om den moralske, juridiske, estetiske, politiske og religiøse regler.

De viktigste faktorene som påvirker sosialisering:

• biologisk - mangfold definerer et sett av personlighetstrekk;
• fysiske miljøet - en person kan også dannes under påvirkning av klima og andre naturlige indikatorer, disse lovene Etnopsykologi studier;
• kultur - i hvert samfunn har sin egen kultur, som er virkelig påvirke oppkjøps normer i samfunnet;
• gruppe opplevelse - du kan huske Jungs teori om det kollektive ubevisste, der han hevdet også at gruppen påvirker identiteten til personen; å kommunisere med forskjellige mennesker, se deres reaksjoner, vil personen lærer å samhandle på en bestemt miljø;
• personlig (individuell) opplevelse - en unik faktor, fordi hver person i sin egen tar på lover utdanning, spesielt sosiale normer, negativ og positiv opplevelse, og integrerer det.

typer sosialisering

Det er flere andre og sosialisering er to hovedtyper:

1. Primary - oppfatningen av samfunnet som et barn. Barnet lærer samfunnet gjennom kulturelle situasjonen i familien og oppfatningen av verden betydelige voksne - foreldre. Instilling kjerneverdier gjennom utdanningslover, foreldre danne den første opplevelsen av barnet. Han går gjennom denne erfaringen som sin egen og lærer å oppfatte den andre gjennom identitet mekanisme. Gjennom kommunikasjon med betydelige voksne i barnets dannet elementer i vurderingen av hva som skjer.
2. Sekundær - har ingen ende, og varer så lenge en person kommer inn i profesjonell sirkel av interesser og andre små og store sosiale grupper. Her barnet lærer ulike roller, lære å se seg selv på bakgrunn av den rollen han har til å utføre. Det er lett å gi eksempler på sekundær sosialisering: barnet hjem fungerer som en sønn, en elev i skolen, i idrettslag - idrettsutøver. Men noen ganger verden av sekundær tilpasning til samfunnet er i strid med den primære (som vaksinert i barndommen), for eksempel familieverdier samsvarer ikke med de av en gruppe fans av rockemusikk. I dette tilfellet har en person til å gå gjennom en prosess av selv-identitet (som er mer hensiktsmessig) og presse en hvilken som helst retning av interesse.

Det bør bemerkes at den første oppfatning av samfunnet sjelden rettet så hva som legges i barndommen, og deretter formatere hard, fjern fra det underbevisste. Typer av sosial er ikke begrenset til primære og sekundære. Det er også begrepet re-sosialisering og de-sosialisering. I tillegg kan tilpasning til samfunnet holdes vellykkede og mislykkede.

Konseptet med re-sosialisering

Denne prosessen tilhører arter av å tilegne seg kunnskap om normer i samfunnet. Han er en skarp endring av sosiale forhold som en ny begynnelse for å påvirke mannen, hans synspunkter og interesser. Det kan manifestere seg i løpet av en forlenget sykehusopphold eller ved endring av bosted. En mann under påvirkning av nye forholdene igjen begynner å tilpasse seg en annen sosial situasjon.

Dessuten er dette konseptet brukes til å endre menneskers oppfatning av samfunnet. For eksempel når partene ser det som inkompetent spesialist og stadig tilskrevet ham på denne måten. Og det har allerede passert videregående opplæring eller omskolering, og arbeidet har blitt mye bedre. I dette tilfellet, den viktige prosessen med å re-sosialisering, det vil si en endring av plassering eller driftsforhold, slik at denne personen kan bedre uttrykke seg.

Hva er de-sosialisering?

Dette fenomenet, som fungerer motsatt av sosialisering. I dette tilfellet, identiteten til en rekke årsaker mister sine sosiale verdier og normer, fremmedgjort fra gruppen som inkluderer, utvikler og nød. Når de-sosialisering av en person vanskeligere å realisere seg selv i samfunnet, og hvis det ikke hjelper, så situasjonen vil forverres.

Derfor relevant er spørsmålet om suksess eller fiasko for tilpasning til samfunnet. Suksessen til denne prosessen er bestemt av harmoni mellom den forventede og faktiske tilstanden i familien, skolen, samfunnet som helhet. Mislykket sosialisering oppstår når de normer og verdier som er lært i sin tid folk ikke faller sammen med normer og verdier i verden.

Familien som det første instituttet for overtakelsen normer i samfunnet

Sosialisering i familien loven siden fødselen, når barnet kommer i kontakt med sine kjære, svare på en appell til seg selv, smilende og agukaet. På familiens ansvar å innføre en ny person i samfunnet. Derfor, et spesielt oppdrag av denne lille celle i samfunnet - å vokse en anstendig medlem av samfunnet. Rundt kjære berørt av dannelsen av åndelige, moralske, fysiske komponenten. Om hvordan mamma og pappa tilhører ulike fenomener i verden, det avhenger av barnets holdning til dem.

Det er i familien barnet får den første erfaring i å bygge mellommenneskelige relasjoner. Han ser og hører hvordan foreldrene kommuniserer med hverandre, hva deres verdier og interesser. Fortsatt en pjokk, begynner han å etterligne atferden til mor eller far, vedta sine vaner av talen. Barn oppfatter informasjon verbalt med om lag 40%, hvis de hører og ser, hvordan kommer foreldrene, sannsynligheten for slik oppførsel er 60%. Men hvis et barn hører, hvordan de skal opptre, ser at foreldre oppfører seg, og gjør det med dem, er sannsynligheten for dannelsen av en slik ferdighet og følge ham gjennom hele livet er 80%! Derfor barnets atferd i ungdomsårene og fortsetter i større grad er avhengig av familien. Bare i ferd med å bygge et harmonisk forhold i familien kan modnes fullt utviklet personlighet.

Skolen som et barns tilpasning til sosiale behov

I de første seks årene av et barn får viktige ferdigheter i livet. Han lærer å samhandle med andre, bygger relasjoner og tar over de grunnleggende familieverdier og normer i samfunnet. Men så snart han begynner å gå på skole, endrer den sosiale situasjonen rundt ham. Det er nye krav innpodet normer. Sosialisering av elevene - dette er en stor scene i utviklingen av personlighet, som tar del ikke bare foreldre. Her involvert prosesser av utdanning, opplæring og menneskelig utvikling.

Skolen gir et grunnlag for videre tilpasning til samfunnet. Denne sosiale institusjonen har rett til å nekte barnets utvikling, slik det skjer i enkelte sosiale grupper (f.eks, idrettslag, der barnet er ikke egnet for visse parametre).

Sosialisering av elevene fortsatt svært avhengig av en betydelig skikkelse, som tar i den perioden av andre (og noen ganger først) sted etter foreldrene - en lærer. Det er ikke bare hovedpersonen i den pedagogiske prosessen, men forbilde for barn, spesielt i de lavere karakterer. Ved første lærerne har et stort ansvar for løsning av ulike problemer i barnets skole, dens tilpasning til den pedagogiske prosessen, og klassegruppene. Alle lærere er også ansvarlig for løsning av pedagogiske, sosiale og pedagogiske målene for skolen.

Sosialisering i skolen har sin egen funksjon:

• kulturell og pedagogisk utvikling av den enkelte, der dannet modne og kompetente mennesker som er i stand til å resonnere logisk og ta beslutninger;
• regulatoriske og pedagogisk - formasjon og pleie positive holdninger til virkeligheten, verdier, motivasjon, aktiviteter og så videre;
• Kommunikativ - barn lærer ferdighetene til rolleatferd, lære å kommunisere;
• organisasjons- og ledelses - hjelper eleven til å organisere en privat plass, tid,
• sosial og integrerende - det bidrar til å styrke tillitsforholdet, team samhold.

Peers som viktige personer i sosialisering

Peers skiller seg ut som individuelle agenter for sosialisering av den enkelte. Hvorfor er de så viktige for et barns utvikling? Som tenåring og en eldre alder folk har behov for informasjon av interesse for ham. Det kan fullt gi ikke voksne, men bare jevnaldrende. Derfor dannet interessegrupper, som fortsetter å utvikle seg og personlighet. I denne reaksjonen Teen Gets informasjon om menneskene rundt ham, er verdens voksende oppfatning av seg selv. Foreldre må veilede barnet, slik at han ikke kommer under innflytelse av mistilpasset subkulturelle grupper.

sosial resultater - en kontinuerlig prosess med tilpasning til endrede forhold i samfunnet. Med hver ny fase av en person endringer, forvandlet sine interesser og verdier. Derfor er det viktig å omgi deg med folk som som ikke påvirker oss veldig negativt. Det er spesielt viktig å følge med på hvordan barnet fortsetter å tilpasse seg nye omgivelsene, fremme sine interesser, for å innprente verdier og å ta aktivt del i sin vellykkede sosialisering.